Zobrazeno 1 - 10 of 30 pro vyhledávání: '"track recommendations"'
1
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
2
Are track recommendations dependent on schools and school boards? A study of trends in the level of track recommendations, number of double recommendations and reconsiderations in Dutch urban and rural areas
Autor: A. C. Timmermans, M. A. Dijks, M. J. Warrens
Publikováno v: British Educational Research Journal, 49(3), 613-647. Wiley
Track recommendations provided to students in the final grade of primary education lead the allocation to specific school tracks in secondary education in the Netherlands. Where the results of a standardised test indicate that students are able to go
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c31fd98e6b741524a4b25f60192ef995
https://research.rug.nl/en/publications/38a63135-86dc-4475-9b76-170e919efa03
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
4
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
5
De voorspellende waarde van het initiële schooladvies, het toetsadvies en het definitieve schooladvies in het Nederlandse onderwijs
Publikováno v: Pedagogische Studiën. 99(1):20-35
In the Dutch education system, two indicators are used to place students in a fitting track in secondary education: a track recommendation by the primary school and a track recommendation based on a standardized attainment test. The school provides t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___01423::8798272dc2c8763a8e10f3646d7bdd99
https://research.rug.nl/en/publications/7242a48e-581b-4895-8f09-e0a59c7f98cb
Zobrazit plný text záznamu
6
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
7
The predictive power of track recommendations in Dutch secondary education
Publikováno v: Pedagogische Studiën. 97(4):263-280
In the transition from Dutch primary to secondary education, two indicators are used to place students in the right track: primary school teachers' track recommendations (TTR) and standardized achievement tests (SATs) at the end of primary school. Wh
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___01423::d918af4ba05c285a15da680f52dd94bf
https://research.rug.nl/en/publications/9bf0a048-19c9-4acd-8115-247e8466a4a6
Zobrazit plný text záznamu
8
De voorspellende waarde van het initiële schooladvies, het toetsadvies en het definitieve schooladvies in het Nederlandse onderwijs
Autor: Hebbink, Paula, Warrens, Matthijs J., Fleur, Erik, Dijks, Monique A., Korpershoek, Hanke
Publikováno v: Pedagogische Studiën, 99(1), 20-35. VOR-VFO
In the Dutch education system, two indicators are used to place students in a fitting track in secondary education: a track recommendation by the primary school and a track recommendation based on a standardized attainment test. The school provides t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::3a41459f8c0adf4157de16e0fdda1000
https://research.rug.nl/en/publications/7242a48e-581b-4895-8f09-e0a59c7f98cb
Zobrazit plný text záznamu
9
The predictive power of track recommendations in Dutch secondary education
Autor: Dijks, M. A., Warrens, M. J., Fleur, E., Korpershoek, H., Wichgers, I. J. M., Bosker, R. J.
Publikováno v: Pedagogische studien, 97(4), 263-280. VOR-VFO
In the transition from Dutch primary to secondary education, two indicators are used to place students in the right track: primary school teachers' track recommendations (TTR) and standardized achievement tests (SATs) at the end of primary school. Wh
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::dc3c502beb52ce9697c3146a7f682649
https://research.rug.nl/en/publications/9bf0a048-19c9-4acd-8115-247e8466a4a6
Zobrazit plný text záznamu
10
The predictive power of track recommendations in Dutch secondary education
Autor: Monique Dijks, Warrens, Matthijs J., Fleur, E., Hanke Korpershoek, Wichgers, I. J. M., Roel Bosker
Publikováno v: Pedagogische studien, 97(4), 263-280. VOR-VFO
University of Groningen
In the transition from Dutch primary to secondary education, two indicators are used to place students in the right track: primary school teachers' track recommendations (TTR) and standardized achievement tests (SATs) at the end of primary school. Wh
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::85e6dd8e45c58ffc68b01ee768d7ce69
https://research.rug.nl/en/publications/d8134bb7-e1d3-47e9-bbd8-bc879169812f
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje