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Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 12, Iss 24, Pp 41-52 (2019)
Actualmente, una gran cantidad de estudiantes universitarios trabajan mientras cursan su carrera. El propósito de esta investigación fue comparar las diferencias en los promedios académicos de los estudiantes de la licenciatura en odontología que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b24a7a4de009483888a796a8f2f80113
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Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 12, Iss 24, Pp 41-52 (2019)
Actualmente, una gran cantidad de estudiantes universitarios trabajan mientras cursan su carrera. El propósito de esta investigación fue comparar las diferencias en los promedios académicos de los estudiantes de la licenciatura en odontología que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f94998456b89adb551a5423081b31c45
https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/25492
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Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 5, Iss 2 (2005)
El propósito de este artículo es ofrecer un primer avance del proyecto de investigación inscrito en el Instituto de Investigaciones en Educación (INIE) acerca de la reconceptualización del crédito académico, entendido como la unidad valorativa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2d24437fdb61441385a37e5fb8faac81
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 12, Iss 31, Pp 1-18 (2021)
Praxis & Saber, Volume: 12, Issue: 31, Pages: 18-35, Published: 20 APR 2022
Praxis & Saber, Volume: 12, Issue: 31, Pages: 18-35, Published: 20 APR 2022
espanolLa coensenanza es una estrategia reconocida internacionalmente por sus potencialidades en el desarrollo profesional docente y en el aprendizaje de los estudiantes, que implica considerables transformaciones en el aula escolar. El Ministerio de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec80b1ac7fd01d53d420cce2affc8547
https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n31.2021.10795
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Publikováno v:
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2018, Génération 2010 : diversité des parcours de réussite, 2 (142), pp.211-230. ⟨10.4000/formationemploi.5819⟩
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2018, Génération 2010 : diversité des parcours de réussite, 2 (142), pp.211-230. ⟨10.4000/formationemploi.5819⟩
International audience; Ziel dieser Studie ist es, den Einfluss der bezahlten Arbeit auf den akademischen Erfolg der Studierenden zu messen, indem sie sich auf Studierende im ersten Jahr ihres Bachelor-Studiums konzentriert. Bezahlte Arbeit und ihre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cd42614aa8cb2dd9732f93202756d680
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02186195
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Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 5, Iss 2, Pp 1-30 (2005)
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5 No. 2: (Julio-Diciembre)
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5 Núm. 2: (Julio-Diciembre)
Actualidades Investigativas en Educación; v. 5 n. 2: (Julio-Diciembre)
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5 No. 2: (Julio-Diciembre)
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5 Núm. 2: (Julio-Diciembre)
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El proposito de este articulo es ofrecer un primer avance del proyecto de investigacion inscrito en el Instituto de Investigaciones en Educacion (INIE) acerca de la reconceptualizacion del credito academico, entendido como la unidad valorativa de la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1771f4e9c4df667a407b290e2572327
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750217
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750217
Autor:
Aurélien Casta
Publikováno v:
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2010, 110, pp.19-34
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2010, pp.19-34
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2010, 110, pp.19-34
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2010, pp.19-34
Les politiques publiques menées depuis 1987, au Royaume-Uni, ont organisé une expansion de l’enseignement supérieur, imposant notamment un doublement des effectifs accédant à ce niveau d’éducation. L’analyse des enquêtes sur les revenus
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3b0b946ad5d0c14d2db2922d7b67621
https://shs.hal.science/halshs-00782071
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