Výsledky vyhledávání - "testlet model"

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Rasch testlet model and bifactor analysis: how do they assess the dimensionality of large-scale Iranian EFL reading comprehension tests?

Autor: Masoud Geramipour

Publikováno v: Language Testing in Asia, Vol 11, Iss 1, Pp 1-23 (2021)

Abstract Rasch testlet and bifactor models are two measurement models that could deal with local item dependency (LID) in assessing the dimensionality of reading comprehension testlets. This study aimed to apply the measurement models to real item re

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a370f13adb624f1bb4d8ba2794a1b75d

Zobrazit plný text záznamu

Report

Item Parameter Recovery for the Two-Parameter Testlet Model with Different Estimation Methods

Autor: Yong, Luo

The testlet model is a popular statistical approach widely used by researchers and practitioners to address local item dependence (LID), a violation of the local independence assumption in item response theory (IRT) which can cause various deleteriou

Externí odkaz: http://arxiv.org/abs/1806.10009

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

The Development of Diagnostic Test with Testlet Model to Detect Difficult Learning Students in Temperature and Its Changes Materials

Autor: Rizqi Kurni Safitri, Novi Ratna Dewi

Publikováno v: USEJ: Unnes Science Education Journal, Vol 9, Iss 2, Pp 98-110 (2020)

The science learning process in junior high school is expected to lead to the achievement of learning objectives. Learners can experience difficulties in the learning process that must be detected to maximize learning outcomes. This Research & Develo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9018b9333ad245e49b3010c5712e613b

Zobrazit plný text záznamu