Výsledky vyhledávání - "teoria de l'educació"

Debilitat de la teoria de l'educació: sobre la narrativitat científica de l'educació

Autor: Vilanou, Conrad

Publikováno v: Temps d'Educació; 2008: Núm.: 34; p. 265-284
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

En aquest assaig es revisen les aportacions que el professor Antoni J. Colom ha fet a la teoria de l'educació en els últims anys. Es dibuixa, per tant, un itinerari que es troba representat per diferents moments: debilitat constitutiva de la teoria

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9d6a613781bf6df692d39879c41927eb
http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126511

Zobrazit plný text záznamu

Algunes lectures clàssiques de Teoria de l'Educació: una mirada particular en un context de crisi

Autor: Payá Sánchez, Montserrat

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname

Aquest text presenta un seguit de reflexions sobre la necessitat i el valor per a la pràctica educativa al moment present, de certes idees clàssiques en pedagogia. Es tracta de pensaments nascuts de l'experiència personal com a docent d'assignatur

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::495c911376da517e185079e278d732c2
http://hdl.handle.net/2445/113265

Zobrazit plný text záznamu

Criteris diferencials per a una Teoria de l'Educació

Autor: Cortada, Ramon

Publikováno v: Estudi General; 1992: Núm.: 12; p. 223-231
Estudi General, 1992, núm. 12, p. 223-231
RACO
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
© Estudi General, 1992, núm. 12, p. 223-231
Articles publicats (D-P)

Sobre els conceptes de la moral, els valors i l'educació

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::28b1b83f6ba8842323341c2796f9aea0
http://www.raco.cat/index.php/EstudiGral/article/view/43693

Zobrazit plný text záznamu

La construcción de trayectorias personales de aprendizaje: conexiones entre experiencias de aprendizaje en múltiples contextos

Autor: Membrive, Antonio

[spa] La finalidad de esta investigación es contribuir al desarrollo de una formulación teórica, epistemológica y metodológica alrededor de la noción de trayectoria personal de aprendizaje, y contrastarla mediante un estudio empírico. En la so

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::500a5e0fb4a3d361b4a31eff4ef9a7d6
http://hdl.handle.net/2445/193286

Zobrazit plný text záznamu

El concepte d'educació integral. Implicacions teòriques i pràctiques per a l'educació

Autor: Ylla Janer, Lluís M.

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname

[cat] Aquesta tesi pretén aportar una perspectiva en la comprensió del concepte d’educació integral i plantejar implicacions teòriques i pràctiques per a l’educació. En preguntar-nos per l’educació integral hem identificat, d’acord amb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1f0dad2c48320b2ced76a4c0d3f4988c
http://hdl.handle.net/2445/187160

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Educación y emancipación: de la experiencia de Jacotot a la expectativa de Rancière

Autor: Xavier Laudo Castillo

Publikováno v: Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 21 (2013)

Aquest article estudia la recepció de la pedagogia de Joseph Jacotot durant el segle xix i la seva recuperació per part de Jacques Rancière al segle xxi. Com explicar històricament que un mateix esdeveniment, una mateixa proposta, es rebutgi en u

Externí odkaz: https://doaj.org/article/996dc9f43b944e0fbe15e2df440c8023

Zobrazit plný text záznamu

Aprendre el talent per a una 'Vida Bona'. Una biografia educativa contada indisciplinarment

Autor: Miquel Ortells Roca

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname

Com educador em pregunto pel fi últim de l’educació. L’intueixo proper a la qüestió sobre «el sentit de la vida». Les respostes omplin quilomètrics prestatges de la biblioteca humana. «Viure harmònicament amb ‘la naturalesa humana’»

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f307830304f893a63e1e3dca5a09701

Zobrazit plný text záznamu

La conexión de experiencias subjetivas de aprendizaje dentro y fuera de la escuela como estrategia para personalizar el aprendizaje

Autor: Merino Rubio, Iris

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname

[spa] En la nueva ecología del aprendizaje, este se concibe como un proceso fluido y distribuido en múltiples y diversas actividades, situadas en diferentes contextos y a lo largo del tiempo. Por ello, el proceso de aprender se representa como una

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::028d9f1db2dae1e9db96ed707a4a4ae8
http://hdl.handle.net/10803/673895

Zobrazit plný text záznamu

A sixth principle for the 'Manifesto for a post-critical pedagogy'

Autor: Jaume Trilla Bernet, Ana Ayuste González

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname

This article aims to engage in a conversation with the «Manifesto for a post-critical pedagogy» by Naomi Hodgson, Joris Vlieghe, and Piotr Zamojski. After a brief introduction, we examine, sometimes critically, each of the five principles that the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a0c117a52e9c251c813bebef1ff53841
http://hdl.handle.net/2445/167157

Zobrazit plný text záznamu

Debilidades hermenéuticas y educación post-crítica

Autor: Anna Pagès Santacana

Publikováno v: GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname
GREDOS: Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Universidad de Salamanca (USAL)
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya

En este comentario sobre el Manifiesto por una Pedagogía Post-crítica nos preguntamos por el lugar desde dónde se organiza la exposición del texto, cuestionando algunas confusiones filosóficas que problematizan su propuesta, como el malentendido

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8111e718e39b5c4a179d41875e45a71a
http://hdl.handle.net/10366/143505

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání