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pro vyhledávání: '"teoria de aprendizagem significativa"'
O presente trabalho é um relato da aplicação de um Material Instrucional (MI) abordando tópicos da Cinemática e das Leis de Newton para o Movimento dos Corpos. O estudo foi realizado com duas turmas da 1ª série do Ensino Médio de uma escola E
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0553591d4dcefc7e216dddbb95cbbc32
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 6, Iss 3 (2015)
Apresentamos os resultados de uma investigação de cunho qualitativo no ensino de Matemática realizada com um grupo de estudantes do oitavo ano do ensino fundamental de uma escola da rede pública de Tijucas, Santa Catarina, acerca do tema números
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6c9bc1980e4d4062900c79e5f734d135
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 9 No. 10; e9009109309
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 10; e9009109309
Research, Society and Development; v. 9 n. 10; e9009109309
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 10; e9009109309
Research, Society and Development; v. 9 n. 10; e9009109309
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
This research was developed with the objective of evaluating the teaching and learning of students about wind energy and project feasibility, in technical courses of integrated high school, through Ausubel's Theory of Meaningful Learning. An educatio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f88a71cedfab68a95768e2c5baa13e8a
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9309
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9309
Publikováno v:
Research, Society and Development, Vol 9, Iss 10 (2020)
Esta pesquisa foi desenvolvida com objetivo de avaliar o ensino e aprendizagem de alunos sobre energia eólica e viabilidade de projetos, em cursos técnicos do ensino médio integrado, por meio da Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel. Foi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::233107ef1c0938dc8ae1435f349ce320
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9309
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9309
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 6, Iss 3, Pp 1-22 (2015)
Apresentamos os resultados de uma investigacao de cunho qualitativo no ensino de Matematica realizada com um grupo de estudantes do oitavo ano do ensino fundamental de uma escola da rede publica de Tijucas, Santa Catarina, acerca do tema numeros reai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a304f5a92752ed3ffb444e8eb869ed0
https://doi.org/10.26843/rencima.v6i3.1041
https://doi.org/10.26843/rencima.v6i3.1041
Autor:
Camejo, Ivana, Diez, Dalia
Publikováno v:
Revista de Investigación, Volume: 40, Issue: 89, Pages: 68-89, Published: DEC 2016
Investigación documental (Cellard, 2008) en la que se cuestionó: ¿el Aprendizaje Significativo (AS) es un concepto subyacente de la Teoría Cognitiva de Aprendizaje Multimedia de Mayer-TCAM- (2002)? En consecuencia, se procuró estimar la correspo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______621::72d6423566486dcdee823daa00308b70
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142016000300004&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142016000300004&lng=en&tlng=en