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pro vyhledávání: '"teoria das situações"'
Autor:
Renata Teófilo de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Ana Paula Aires, Paula Maria Machado Cruz Catarino
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 3 (2023)
Este trabalho resulta de um experimento realizado no decorrer de um curso de mestrado no Brasil que discute o ensino da parábola e suas particularidades na formação inicial de licenciandos em Matemática. Com relação ao ensino das cônicas e, em
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https://doaj.org/article/1ef91bb108d947838a5e50d366e4ddd7
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 43 (2023)
O presente trabalho tem o objetivo desenvolver um estudo visando a construção de uma sequência didática fundamentada na Teoria das Situações Didáticas dividida em suas quatro fases distintas e interligadas – ação, formulação, validação
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https://doaj.org/article/0788b4b73df04530b79a89a1ddff9518
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 1, Pp 1-23 (2022)
Este artigo é parte de uma pesquisa de mestrado em andamento e tem como objetivo buscar aproximações entre a Teoria das Situações Didáticas (TSD) e as Metodologias de Resolução de Problemas no contexto das Metodologias Ativas de modo a reflet
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https://doaj.org/article/a2720a206d40498b9283af91e021175e
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 10, Iss 1, Pp 357-379 (2021)
Este artigo é oriundo de uma dissertação de mestrado em andamento, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PGECM) do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará (IFCE) -Campus Fortaleza e financiada
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https://doaj.org/article/f12c8fa9cb3f4d708a6fc85ac6ea0804
Autor:
Francisco Eteval Feitosa
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 34 (2023)
Este artigo visa a descrever uma situação didática para o ensino de Geometria Analítica Plana, especificamente na obtenção de reta tangente à circunferência, que foi modelada e fundamentada na Teoria das Situações Didáticas-TSD com o aport
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https://doaj.org/article/e6232c76c9b2445c9530c0bb79a6d538
Autor:
ROSALIDE CARVALHO DE SOUSA, José Gleison Alves da Silva, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele, Daniel Brandão Menezes
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 28 (2021)
Em meio à pandemia do Coronavírus – COVID 19 e ao distanciamento social que causou o fechamento de todas as instituições de ensino de todo o mundo, professores foram obrigados, de forma emergencial, a reinventarem-se no processo de transmis
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https://doaj.org/article/4eba623c915943289ec66df66828d307
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
O objetivo deste escrito foi apresentar dados parciais de uma investigação que trata do uso de Situações Didáticas Olímpicas (SDO) para o ensino de geometria plana. Destacamos que esses Problemas Olímpicos (PO), os quais possibilita o aluno ag
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https://doaj.org/article/8319235d44e649a2abb3da2a55b8f841
Autor:
Rosalide Carvalho de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
Publikováno v:
Alexandria, Vol 13, Iss 2 (2020)
Este artigo apresenta uma proposta didática acerca dos aspectos teóricos metodológicos de uma pesquisa de mestrado, em andamento, sobre problemas de geometria espacial advindos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), contribuindo para o ensino
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https://doaj.org/article/a5de2fb78ccf452f8e01a71816d92ef5
Autor:
Saulo Furletti, José Wilson da Costa
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
Este trabalho apresenta a atuação de alunos em uma proposta metodológica que integrou didaticamente o blended learning em atividades de matemática na perspectiva da Teoria das Situações Didáticas. Para isso, foram elaboradas três atividades p
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https://doaj.org/article/966eb6b9ed704d249d0b8bb2f9abc4b6
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 17 (2020)
Este artigo tem o objetivo de analisar como o conceito de função polinomial do primeiro grau pode ser abordado em uma turma de 1º ano de Ensino Médio de uma escola pública estadual. A partir desse objetivo, consideramos a Engenharia Didática su
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https://doaj.org/article/73dbe088fef04f308a3af0a6c7dd3c30