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pro vyhledávání: '"teoria da resposta ao item"'
Publikováno v:
Ensaio, Vol 29, Iss 112, Pp 644-668 (2021)
O presente trabalho compara as informações geradas pelo processo de autoavaliação de uma Instituição Federal de Educação Superior (Ifes), no contexto do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), analisadas pela Comissã
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https://doaj.org/article/8d930386f8094745a571493be8617f48
Publikováno v:
RAM. Revista de Administração Mackenzie, Vol 23, Iss 3 (2022)
Resumo Objetivo: Validar a escala de qualidade de vida no trabalho (QVT) proposta por Ferreira (2011), utilizando a teoria de resposta ao item (TRI) e o conhecimento de especialistas para ser aplicada em instituições de ensino superior (IES).
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https://doaj.org/article/7f02380a73af41edbcf196bff156d1d4
Autor:
Ligia Maria Vettorato Trevisan, Pedro Alberto Barbetta, Dalton Francisco de Andrade, Guaracy Tadeu Rocha, Tânia Cristina Arantes de Macedo Azevedo
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 30, Iss 74 (2021)
O artigo apresenta uma análise da dimensionalidade da prova de conhecimentos gerais do vestibular da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) e consolida a construção de uma escala em uma prova que inclui itens associa
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https://doaj.org/article/d298d07bf9834de882e5a50543c686fe
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 67 (2021)
Este artigo aborda os mais importantes aspectos inferenciais do Modelo de Crédito Parcial Generalizado (MCPG), da Teoria da Resposta ao Item (TRI). É mostrado um estudo sobre uma das principais dificuldades encontradas no processo de estimação e
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https://doaj.org/article/1d0e3df28135404d8a9292e7519fc2bc
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 78 (2021)
O modelo de Teoria da Resposta ao Item utilizado em muitos testes educacionais no Brasil, como o Exame Nacional do Ensino Médio, exige que os itens sejam unidimensionais. Assim, esta pesquisa teve o objetivo de analisar se os itens desse exame apres
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https://doaj.org/article/bd24346dc3244d8cb8b388a77bb93ce0
Autor:
Rodrigo Travitzki, Ocimar Munhoz Alavarse, Douglas De Rizzo Meneghetti, Érica Maria de Toledo Catalani
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 78 (2021)
Este artigo descreve um Teste Adaptativo Informatizado (TAI) da Provinha Brasil – Leitura, com base na Teoria da Resposta ao Item. Detalham-se o funcionamento e o desenvolvimento do algoritmo. O TAI foi aplicado com o uso de tablets a 1.983 alunos
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https://doaj.org/article/6cca6a23b3254ab28bd47ea7065da6fe
Publikováno v:
Sociedade e Estado, Volume: 37, Issue: 2, Pages: 435-456, Published: 01 AUG 2022
Sociedade e Estado v.37 n.2 2022
Sociedade e Estado
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Sociedade e Estado v.37 n.2 2022
Sociedade e Estado
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Neste artigo pretende-se contribuir para a validação e interpretação da escala do índice de exposição da criança à privação material no domicílio com base na amostra portuguesa do EU- -Statistics on Income and Living Conditions (EU-Silc)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5cf3b0ffef69d9d8caf211d1987593a7
https://doi.org/10.1590/s0102-6992-202237020003
https://doi.org/10.1590/s0102-6992-202237020003
Autor:
Marialva Rossi Tavares, Maria Suzana De Stefano Menin, Patrícia Unger Raphael Bataglia, Telma Pileggi Vinha, Luciene Regina Paulino Tognetta, Raul Aragão Martins, Adriano Moro
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 159, Pp 186-210 (2016)
A presente pesquisa teve como objetivo construir e validar uma escala de valores sociomorais que mensurou a presença e o modo de adesão aos valores de justiça, respeito, solidariedade e convivência democrática em estudantes e professores da educ
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https://doaj.org/article/1b64daa46ffa4c1bba7da69481ba8a1d
Publikováno v:
Jornal Brasileiro de Psiquiatria, Vol 65, Iss 1, Pp 76-81 (2016)
RESUMO Objetivo Este estudo investigou as características dos itens da Escala Brasileira de Solidão UCLA (UCLA-BR) e buscou definir os pontos de corte do instrumento para o contexto brasileiro pela Teoria de Resposta ao Item. Métodos Utilizou-se o
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https://doaj.org/article/40217ebe886043548888b424d92e52dc
Autor:
Tânia Robaskiewicz Coneglian Fujii, Aparecida Donizete Pires de Souza, Monica Fürkotter, Adriano Ferreti Borgatto, Mariana Cúri
Publikováno v:
Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.71 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.71 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Neste artigo apresenta-se um estudo sobre construção de escalas, com base na Teoria da Resposta ao Item (TRI), para medir proficiência em conteúdos matemáticos básicos, necessários ao acompanhamento das disciplinas de Cálculo e similar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6a0cbb7c959fcc754140151438a3256
https://doi.org/10.1590/1980-4415v35n71a29
https://doi.org/10.1590/1980-4415v35n71a29