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pro vyhledávání: '"teoria antropológica do didático."'
Autor:
Diego Marques da Silva, Diógenes Valdanha Neto, Iana Marassi dos Santos, Vitor Abrahão Cabral Bexiga, Vera de Mattos Machado
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 2 (2024)
Neste trabalho, apresentamos uma entrevista com a Professora Doutora Vera de Mattos Machado, destacando sua notável trajetória no ensino de ciências da natureza e biologia. A entrevista, conduzida no âmbito do projeto Roda Sbenbio, aborda a evolu
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https://doaj.org/article/4faad9e564b04fc2aa953a1652ea99ea
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
O presente artigo analisa o que os estudos publicados em revistas brasileiras na área de Educação Matemática, abordam sobre a Teoria Antropológica do Didático (TAD) como ferramenta metodológica para a análise de Livros Didáticos (LD) no inte
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https://doaj.org/article/33e1add59ee84d81b4d3bae764e2164c
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 33 (2024)
Sabemos que a integração das tecnologias digitais vem se apresentando como um importante instrumento que auxilia o processo educativo. Nesse sentido, o artigo em questão aborda, em sua estrutura, um recorte de uma pesquisa desenvolvido por meio de
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https://doaj.org/article/dc57944bebc44e5188057190ef6a3f6f
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 4, Iss 2, Pp 62-82 (2023)
O presente artigo detém resultados obtidos durante uma pesquisa de iniciação científica, cujo objetivo foi analisar duas coleções de livros didáticos do Ensino Médio acerca do ensino da geometria dos fractais. O estudo de elementos da geometr
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https://doaj.org/article/1cd7931c717446f493779a11cd006993
Autor:
Gabriele Souza de Carvalho, Jackelyne de Souza Medrado, Robson Aldrin Lima Mattos, Laerte Silva da Fonseca
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 3, Pp 1-23 (2023)
Este artigo surgiu a partir das discussões realizadas na disciplina “Livro Didático no Ensino de Ciências e Matemática” do programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Considerando o livro didático como um dos recursos
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https://doaj.org/article/9f6f2e0133e94d729126757fe9bc2dfd
Publikováno v:
Tangram, Vol 6, Iss 2, Pp 02-25 (2023)
Este artigo compreende um mapeamento de estudos científicos, artigos, dissertações e teses que apresentam discussões que tratam sobre possíveis articulações entre as temáticas de Educação Financeira (EF) e/ou Matemática Financeira (MF) nos
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https://doaj.org/article/3a7a027d005442c4aa4909ce4b716cb5
Autor:
Luan Padilha, Mariana Moran
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 43 (2023)
O presente artigo é parte de uma dissertação de mestrado cujo objetivo foi investigar praxeologias matemáticas mobilizadas por estudantes do Ensino Médio durante a construção do fractal Árvore Pitagórica no software GeoGebra. Para tanto, apr
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https://doaj.org/article/414d020a0c6c4b7d850f5ebd36668c09
Publikováno v:
Amazônia, Vol 18, Iss 41, Pp 142-158 (2022)
Essa pesquisa é um recorte de uma dissertação de mestrado, que teve como objetivo analisar as praxeologias matemáticas e didáticas acerca das relações métricas no triângulo retângulo presentes nas coleções de livros didáticos dos anos fi
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https://doaj.org/article/142a5902b64d4cf0a8a2cc3e4fa1ce72
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 43 (2023)
Esta pesquisa busca questionar uma possível aproximação entre a ruptura paradigmática proposta pela Teoria Antropológica do Didático de Yves Chevallard e a Teoria Freireano. Para isso, o objetivo geral foi analisar as contribuições das perspe
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https://doaj.org/article/8da3116bf4a0498d8de1f8bef53acf41
Publikováno v:
Tangram, Vol 5, Iss 1, Pp 87-109 (2022)
O presente trabalho é parte do resultado de uma pesquisa sobre a contribuição da demonstração em geometria para o enriquecimento curricular de alunos com altas habilidades em Matemática. Foi uma pesquisa experimental que resultou em uma Dissert
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https://doaj.org/article/24d7476648c4409b85286e0092ee0248