Zobrazeno 1 - 10
of 42
pro vyhledávání: '"teori-praksis"'
Autor:
Sigve Høgheim, Eirik S. Jenssen
Publikováno v:
Uniped, Vol 45, Iss 1, Pp 5-15 (2022)
Det er et skille mellom teori og praksis i lærerutdanningen – mellom det som skjer i undervisningen på studiet, og det som skjer i klasserommet i skolen. Dette var en av hovedutfordringene da lærerutdanningen ble reformert til en femårig master
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7ef75291c32347a9bf5e9da138db61c2
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 11, Iss 2, Pp 14-20 (2021)
Denne artikkelen bygger på utprøving av praksisfortelling som studentaktiv læringsform. Noen av funnene, og erfaringene vi har gjort oss, trekkes her frem for å belyse hvordan fortellingen kan bidra til å skape sammenhenger mellom teori og praks
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/16b916c221e845bf96d2c031084d77ea
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 14, Iss 2 (2020)
I disse år er både i Danmark og internationalt fokus på, hvordan læreruddannelsen på den ene side kan blive mere forskningsbaseret og på den anden side forbindes tættere til praksis. Dette fokus bygger på en forestilling om, at forskningen yd
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/547bfc6806304b169e7b4c2b7d644d28
Publikováno v:
Scandinavian Journal of Vocations in Development, Vol 4, Iss 1 (2019)
Denne artikkelen retter søkelyset mot praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfags (PPU-y) relevans for og i pedagogisk praksis, sett fra studentenes og praksislærernes synsvinkel. Det er begrenset kunnskap om hva praksisfeltet ser som relevant i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9aae875006764c73ab78d9f938df9900
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 11, Iss 21, Pp 97-109 (2016)
Artiklen belyser, med udgangspunkt i Ellströms kategorisering af handlings-, videns- og læringsniveauer (1996), at der eksisterer en generel grundlæggende forskel mellem, hvad underviserne oplever, at masterstuderende har som mål med deres uddann
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a67b29aa27e44c578bf4ecd7c0376e1a
Autor:
Høgheim, Sigve, Jenssen, Eirik S.
Publikováno v:
UNIPED
Det er et skille mellom teori og praksis i lærerutdanningen – mellom det som skjer i undervisningen på studiet, og det som skjer i klasserommet i skolen. Dette var en av hovedutfordringene da lærerutdanningen ble reformert til en femårig master
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2a561849607b0900f38f995999bbe16
https://doi.org/10.18261/uniped.45.1.2
https://doi.org/10.18261/uniped.45.1.2
Autor:
Thomassen, Anja Overgaard
Publikováno v:
Thomassen, A O 2023, ' Studerendes læringsperspektiv – et overset aspekt i læreprocessen mellem teori og praksis ', Kognition & Paedagogik, bind 127, s. 68 .
Thomassen, A O 2023, ' Studerendes læringsperspektiv – et overset aspekt i læreprocessen mellem teori og praksis ', Kognition & Paedagogik, bind 127, s. 68-76 .
Thomassen, A O 2023, ' Studerendes læringsperspektiv – et overset aspekt i læreprocessen mellem teori og praksis ', Kognition & Paedagogik, bind 127, s. 68-76 .
De danske universiteter er, i lighed med resten af uddannelsessystemet, mødt af et stigende krav om at integrere praksis i undervisningen mhp. at fremme de studerendes praksisrettede kompetencer. Denne artikel stiller skarpt på, hvordan universitet
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b59c8a53970fea90bc60564768cdb474
https://vbn.aau.dk/da/publications/a198c573-bc3f-443b-9f57-7c04d771ae67
https://vbn.aau.dk/da/publications/a198c573-bc3f-443b-9f57-7c04d771ae67
Autor:
Tove Holmbukt, Minjeong Son
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 11, Iss 2 (2017)
Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019. Hovedtemaet i artikkelen er hvordan en praksisnær lærerutdanning i engelsk ved UiT Nor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1c91a08bbce04933938d497a86966c92
Autor:
Mari Holen, Sine Lehn-Christiansen
Publikováno v:
Tidsskrift for Professionsstudier, Vol 13, Iss 25 (2017)
Formålet med denne artikel er at undersøge de aktuelle bestræbelser på at skabe sammenhæng i de sundhedsfaglige professionsuddannelser generelt og specifikt i sygeplejerskeuddannelsen. Vi ser på, hvordan sammenhæng italesættes i politiske dok
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8308ac52f9ae465db084d3d82130e975