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pro vyhledávání: '"teorías implícitas"'
Publikováno v:
Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, Vol 73, Iss 73 (2023)
Este estudio tuvo como objetivo general identificar las teorías implícitas acerca de la lectura en estudiantes que ingresan a la universidad con bajos niveles en la competencia «comprensión de textos». La investigación se desarrolló mediante e
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https://doaj.org/article/bd9238d7dba940c29ed85a2c67c00ff4
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 4, Iss 7, Pp 26-36 (2022)
Los bajos niveles de logro en comprensión lectora en México constituyen una problemática añeja. Por ello, es necesario el desarrollo de investigaciones cuyos datos orienten las estrategias a emprender para atenderla. Un área de investigación re
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https://doaj.org/article/1dbb2a9717744bfa982ff634dd8645a7
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 61 (2023)
La investigación del pensamiento del profesorado en formación sobre la lectura es pertinente debido a las problemáticas de comprensión lectora en nuestro país, por lo cual el objetivo de este trabajo es describir las teorías implícitas lectora
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https://doaj.org/article/55c3748ba0554fc89f784d9f44b39903
Autor:
Nora Idalia Pérez Carta
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 2 (2021)
La presente investigación se llevó a cabo en la ciudad de Chihuahua, con la participación de 35 directores de educación básica, con diez o más años de antigüedad en la función, ubicados en varias zonas escolares situadas al norte, centro y s
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https://doaj.org/article/77e18102726443908fd87cfa9859b437
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 25 (2021)
RESUMEN La investigación en el campo educativo sobre teorías implícitas sugiere que la naturaleza de las innovaciones en docencia universitaria depende, en buena medida, de cuáles son las teorías que los profesores tienen sobre qué significa ap
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https://doaj.org/article/5286c6f36b3d43f88e189798595e6a62
Autor:
Adriana Gordillo Alfonso
Publikováno v:
Enunciación, Vol 24, Iss 2, Pp 184-198 (2019)
En este artículo se presentan algunos resultados de la investigación titulada “La escritura científica en los profesores universitarios colombianos”, que tuvo como propósito analizar los factores institucionales, académicos e individuales, c
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https://doaj.org/article/22312f5d21aa4a87b1a8d53ebcb7e4ea
Autor:
Gustavo Villamizar Acevedo
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-21 (2019)
Tomando como base la existencia de dos teorías personales sobre la inteligencia, la fija y la modificable, se realizó una investigación descriptiva con el objetivo de identificar las teorías implícitas de un grupo de niños y niñas sobre inteli
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https://doaj.org/article/946263f9a5d44ff1a80b378d94f5d254
Autor:
Margarita Makuc Sierralta
Publikováno v:
Sophia Austral, Iss 25 (2020)
En este artículo se presentan resultados del estudio de la comprensión de textos desde la perspectiva del estudiante, específicamente interesa detectar las teorías implícitas predominantes sobre comprensión de textos de los estudiantes universi
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https://doaj.org/article/7378b5006efe420ea9a805784df95fbe
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 28, Iss 2, Pp 22-30 (2018)
El objetivo del artículo Concepciones de Conflicto Escolar: Un estudio del conflicto desde la perspectiva de los estudiantes, se centra en divulgar los hallazgos de la investigación homónima sobre las concepciones de conflicto que tienen los estud
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https://doaj.org/article/73e1285d3ece48cb8e57638f75b7814b
Autor:
Marta Sipes
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.1 (2019)
El presente ensayo describe las interrelaciones entre las macro y las micro políticas educativas que dan forma y contenido a la articulación entre escuelas de educación especial y las escuelas de educación regular o común . Recorre un itinerario
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https://doaj.org/article/09cd147ffe0e47d881f75ba15dafea71