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Publikováno v:
Educación, Vol 33, Iss 65 (2024)
La gamificación implica el uso de mecánicas, dinámicas y componentes de juegos en contextos que no son juegos. Su utilización en la educación superior ha ido en aumento y, aunque la literatura científica que la estudia también ha crecido, son
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https://doaj.org/article/13c5b83ad3d243bfa14cd00374d9e96c
Autor:
Teresa Moreno Olmeda
Publikováno v:
Enrahonar: Quaderns de Filosofia, Vol 73 (2024)
Las teorías de la conspiración sobre los chemtrails o estelas químicas proliferan en el entorno digital y parecen sintomáticas de un clima de sospecha hacia las instituciones científicas y políticas en relación con la geoingeniería. Este art
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https://doaj.org/article/d429e591903046488a2f43025f43a2cf
Autor:
Eduardo Fernández Guzmán
Publikováno v:
Conjeturas Sociologicas, Iss 34 (2024)
Los historiadores que practican la historia del presente de la migración internacional se ven inmersos en dilemas y retos teórico-metodológicos que es necesario desentrañar. Sobre qué enfoque o tradición historiográfica, y a cuáles teorías d
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https://doaj.org/article/031df9f9dec94e3f876402d5b68b03b2
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss Número Especial 10 (2024)
El objetivo del artículo es analizar los desarrollos actuales en el campo de la teoría organizacional para determinar su potencial como marcos teóricos que coloquen la sostenibilidad en el centro de la gestión empresarial. La metodología utiliza
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Autor:
Alex Leandro Perez Perez
Publikováno v:
Revista Ciudades, Estados y Política, Vol 11, Iss 1 (2024)
Este artículo recoge las principales reflexiones teóricas sobre las escuelas del desarrollo en el contexto latinoamericano y, a partir de ellas, analiza la evolución de las políticas habitacionales en Colombia y el actuar planificador urbano en B
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https://doaj.org/article/aa5f46ecf63c4fdc8af4314e00a478ef
Autor:
Pedro Luchini
Publikováno v:
Visitas al Patio, Vol 18, Iss 2 (2024)
Este artículo presenta un modelo integral y progresivo de desarrollo lingüístico, concebido para facilitar el aprendizaje efectivo de una segunda lengua o lengua extranjera (L2). Este modelo se basa en teorías educativas como el enfoque por tarea
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