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pro vyhledávání: '"teoría histórico-cultural"'
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este artigo objetiva identificar a expressão das categorias da didática histórico-crítica nos registros reflexivos de residentes do Programa Residência Pedagógica do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O estudo caracter
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https://doaj.org/article/c69f7f540a4e4d2bae724da92b636e96
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 814-838 (2022)
En el artículo se analizan seis tesis de doctorado y una de maestría desarrolladas desde la perspectiva de la teoría histórico cultural. Todas las tesis de doctorado se realizaron en el contexto de proyectos de investigación. Cinco de ellas form
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https://doaj.org/article/3a8b9494967f4adb83c0d6ec73d24176
Autor:
Abel Gustavo Garay González
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 752-771 (2022)
El artículo tiene como objetivo sistematizar los fundamentos teórico-metodológicos imprescindibles para explicitar la formación y el desarrollo del pensamento conceptual teórico en niños de 4 a 6 años. Para cumplir el objetivo fueron analizado
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https://doaj.org/article/6735ef1452b741cabc8efbfda879c6ba
Publikováno v:
Roteiro, Vol 47 (2022)
El artículo tiene como objetivo explicar algunos reflejos de la teoría histórico cultural en la política educativa cubana, con énfasis en la educación especial. La metodología utilizada es la revisión de documentos normativos del Ministerio d
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https://doaj.org/article/971af977a2e24ab8b02d0c53bdc41147
Autor:
David Añazco
Publikováno v:
Ciencia e Interculturalidad, Vol 24, Iss 01, Pp 106-119 (2019)
La interculturalidad entendida como la síntesis de contradicciones entre múltiples expresiones e identidades culturales no puede abstraerse del viejo dilema filosófico, y además político, que implica la discusión de la modernidad versus postmod
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https://doaj.org/article/b46048ab496c46e9aaab7e3efc392426
Autor:
Freeda Jusino-Sierra
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Voces desde el Trabajo Social, Vol 6, Iss 1, Pp 134-157 (2018)
En el artículo, se presentan diferentes conceptos teóricos de Lev Vygotsky. Se utiliza la teoría histórico-cultural como base para la intervención. Esto tomando en cuenta que la historia del individuo es esencial para las acciones profesionales,
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https://doaj.org/article/cca0ba3ffe804e0b92f9a4fa29bd45ff
Publikováno v:
Psicología, Conocimiento y Sociedad, Vol 8, Iss 1, Pp 5-35 (2018)
El artículo presenta algunos aspectos centrales del debate contemporáneo en torno a la noción de internalización de L. S. Vygotski, intentando una lectura coherente con las premisas teóricas y epistemológicas de la tradición histórico-cultura
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https://doaj.org/article/919dafa08a894b329f66e32b4f821ce2
Autor:
Marta Shuare
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 23 (2019)
Resumen En el artículo se examinan los principales postulados de la teoría histórico-cultural de L. S. Vigotski, en particular la función, la formación, la génesis y la estructura de las funciones psíquicas superiores; la actividad simbólica
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https://doaj.org/article/d5d2804de2a644b0838040d152e3a640
Autor:
Daniel Rosas Alvarez, Yulia Solovieva
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 24 (2019)
Se aborda el problema de la enseñanza de la gramática que favorece el desarrollo de la conciencia lingüística en los alumnos de la escuela primaria. Se presenta una propuesta de enseñanza desarrolladora en la que se recuperan conceptos elaborado
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https://doaj.org/article/9ecae6a24ed64ce99a03d0570e283b2b
Autor:
Maria Aparecida Mello
Publikováno v:
Educação em Revista, Volume: 39, Article number: e36641, Published: 05 JUL 2023
RESUMO: Este artigo é parte de tese produzida para concursopara o cargo de professora titular, cujo objetivo foi identificar as diferenças teóricas entre os conceitos de jogo e brincadeira, o papel de cada um deles nas aprendizagens das crianças
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::353d9a33de2c71ab350233364553ef90
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982023000100157&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982023000100157&lng=en&tlng=en
