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pro vyhledávání: '"teoría del aprendizaje"'
Publikováno v:
Revista UNIMAR, Vol 42, Iss 1 (2024)
El presente artículo tuvo el propósito de analizar el aprendizaje de los niños en la primera infancia tomando en cuenta los principios que rigen la teoría constructivista social propuesta por Lev Vygotsky dentro del contexto histórico y sociocul
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https://doaj.org/article/10e0cd0ed2634393be45f2a0273e10e1
Autor:
Alberto Sánchez Moreno, Raquel Cárdenas Collazo, Ana Karen Coronel Ruiz, Isaac Hernández Renovato
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 27 (2024)
La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es un problema que ha estado presente en todos los niveles educativos, por tanto, la educación secundaria no es la excepción. En este contexto, las investigaciones en matemática educativa han prop
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https://doaj.org/article/d513c94418de4733b490516aefd8b4e1
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-43 (2023)
José Zilberstein Toruncha es uno de los más importantes profesores e investigadores cubanos de la generación de los noventa. Licenciado en Biología, magíster en Investigación Educativa y Doctor en Ciencias Pedagógicas, desempeñó un papel imp
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https://doaj.org/article/2ef6c0663a5147f694f6d253ffe04e4b
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 15, Iss 2 (2023)
En México, una de las quejas más comunes sobre por qué los estudiantes no estudian física es que no conocen suficientes matemáticas para comprender los conceptos físicos. También existe la creencia entre los profesores de que se deben presenta
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https://doaj.org/article/a292412d88d04a2f9c995b99fc349937
Autor:
Duanys Miguel Peña López
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 3, Iss 11 (2022)
Es un hecho claro que hoy en día el conocimiento está creciendo más rápido y con la difusión de la tecnología de la información y la comunicación, el sueño del aprendizaje en red se ha hecho realidad, al menos técnicamente, y ahora es posib
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https://doaj.org/article/bb46a43da4574dc182c7fca33878f4ef
Los roles en el proceso educativo de educación superior desde la teoría del aprendizaje experimental
Autor:
Ángelo Joseph Soto Vergel, Oriana Alexandra López Bustamante, Byron Medina Delgado, Luis Leonardo Camargo Ariza, Jorge Gómez Rojas
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 3 (2021)
Los roles en el aula de clase hablan de las funciones que los actores desempeñan en el proceso educativo; por ello, puede parecer equivocado pensar que el dinámico escenario pedagógico en las instituciones se reduce a concebir al docente y al estu
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https://doaj.org/article/05911e60ec984e149cc1f00f8d35b54c
Autor:
Sánchez Moreno, Alberto, Aguilera Terrats, José Ricardo, Martínez Briones, Cecilia, Jaimes Moreno, Omar
Publikováno v:
Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación; Vol. 8 Núm. 3 (2023): Julio Septiembre; 38-60
La enseñanza de la Física ha recibido la atención de muchos investigadores en los últimos años. Dado el carácter abstracto de los conceptos físicos y lo anti intuitivo de ellos, la verificación experimental no resulta sencilla, y como consecu
Publikováno v:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPC.
Presentaremos la influencia de la coordinación de tres teorías de la educación matemática TEM: Teoría del Aprendizaje Significativo (TAS) (Ausubel, 1983), la Transposición Antropológico-Didáctica (TAD) (Chevallard, 1998) y Teoría de Represen
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http://hdl.handle.net/10757/624355
Autor:
Collado Arroyo, Laura
Publikováno v:
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación En el marco de la Teoría de las Situaciones Didácticas, se diseña, implementa y evalua, en el aula de segundo de Educación Infantil, dos situaciones de enseñanza: el juego del tren y el juego de las invita
Autor:
Garcia, Lucimara Beatriz, Verissimo, Ana Carolina Brandão, Bussmann, Tanise Brandão, Silva, André Luís Silva da
Publikováno v:
Educação; Vol. 45 No. 1 (2022): Single Volume; e37789
Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e37789
Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e37789
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e37789
Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e37789
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Taking as a starting point the last two state public pedagogical proposals of the State of Rio Grande do Sul, here called the Lessons from Rio Grande and Polytechnia, respectively implemented in this state in 2010 and 2012, we sought to verify the el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a61de644107b8724954926337a959de8
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/37789
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/37789