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pro vyhledávání: '"teoría de las situaciones didácticas"'
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 31, Iss 2 (2024)
El bajo rendimiento académico de los estudiantes que cursan la asignatura Geometría del currículo de pregrado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Zulia constituye un grave problema. Estudios anteriores señalan que un factor contri
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https://doaj.org/article/224e8eb8ed684309b2dc0f5d8a76a8b7
Publikováno v:
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 1, Iss 1, p e202111 (2021)
Este estudio tuvo como objetivo investigar el aprendizaje probabilístico con un grupo de estudiantes de cuarto año de la escuela primaria en Brasil, tomando en cuenta situaciones que involucran conceptos básicos de probabilidad, como el espacio mu
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https://doaj.org/article/c35f160a9c264930a2d39924bce0bcb3
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-30 (2019)
En este artículo se presenta un estudio en el cual interesa observar la herencia cultural didáctica respecto del concepto área de un cuadrilátero que posee el estudiantado que ingresa a estudiar la carrera de Pedagogía Media en Matemática en la
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https://doaj.org/article/11089812ab76444984ec56a3dd90fa4b
Autor:
Chiquinquirá Álvarez - Melgarejo, Julieth Dayana Cordero – Torres, José Gilberto González Bareño, Omaida Sepúlveda-Delgado
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 22 (2019)
En el artículo se presenta el uso de las TIC en el aula, como un recurso fundamental para el estudio: del desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes. En el estudio realizado, se propuso como objetivo: diseñar e implementar sesiones d
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https://doaj.org/article/83cebbefc1ca445caa2cf50687d6c04a
Autor:
Cortez Macías, Lida Constanza, Betancourt Gámez, Agustín Leonardo, Ramírez Villacorta, Héctor Mauricio, Fonseca Valero, Miguel Alexander
Estructurar una propuesta didáctica, con los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa (en adelante IE) Alfonso López Pumarejo, para potenciar el razonamiento lógico matemático, enmarcado en el pensamiento variacional, que a su ve
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::68fc0eabf41009adc60263cb9c9f65b5
https://hdl.handle.net/11634/48022
https://hdl.handle.net/11634/48022
Publikováno v:
Revista Integración, Vol 28, Iss 2, Pp 173-189 (2010)
Presentamos la primera actividad de una ingeniería didáctica que utilizó la Teoría de las Situaciones Didácticas para la creación y experimentación de situaciones a-didácticas utilizando Cabri como medio. El análisis a priori y a posterio
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https://doaj.org/article/df936e2748d04307846808b4ee33ed2a
Autor:
Mangueira, Milena, Vieira, Renata Passos Machado, Alves, Francisco Régis Vieira, Catarino, Paula Maria Machado Cruz
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 10 No. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 271-297
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 10 n. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 271-297
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 10 Núm. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 271-297
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 10 n. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 271-297
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 10 Núm. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade ; 271-297
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
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Frente a las investigaciones relacionadas con la enseñanza de secuencias numéricas, existe interés en acercarse a la secuencia de Leonardo aplicada a números híbridos, notando que hay poco abordaje en la literatura matemática y en el área de l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0db6709cc300a4d9c7bd3e1844cb36b5
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/9560
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/9560
La competencia matemática no consiste únicamente en el conocimiento de los conceptos matemáticos, sino en la capacidad de utilizar los saberes matemáticos para dar solución a problemas que pueden presentarse en diferentes contextos. Para fomenta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6b5c5761fff39b39343d1a3f2abfac2d
Autor:
Passos Machado Vieira, Renata, Vieira Alves, Francisco Regis, Machado Cruz Catarino, Paula Maria
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática; Vol. 18 (2021): Publicação contínua; e021018
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 18 (2021): Publicação contínua; e021018
Revista de Educação Matemática; v. 18 (2021): Publicação contínua; e021018
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 18 (2021): Publicação contínua; e021018
Revista de Educação Matemática; v. 18 (2021): Publicação contínua; e021018
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
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In this article, some mathematical concepts referring to the quadratic function are investigated, based on the Didactic Engineering research methodology and its French aspects, applying its first two phases. Thus, two didactic teaching situations are
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::270616b28e756cf8d45b00c39801304a
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/522
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