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pro vyhledávání: '"teoría de la objetivación"'
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 13, Iss 3 (2024)
El concepto de función es, quizá, uno de los más importantes de las matemáticas. Su importancia radica no solo en poder relacionar variables de distinta naturaleza, sino en la vasta aplicación que de ella se hace en diversas disciplinas científ
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https://doaj.org/article/6427173a938e4d9b87c168727b6d8a55
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
La Teoría de la Objetivación –TO– forma parte de las teorías socioculturales contemporáneas de la educación matemática, así que el objetivo de este artículo es describir las tendencias en la investigación realizada a partir de la TO desd
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https://doaj.org/article/866da30f837c4b30b277160f9115e903
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 16, Iss 2 (2024)
El objetivo de este artículo es presentar algunas reflexiones teóricas y prácticas sobre las condiciones en el trabajo de aula con estudiantes de quinto grado, que posibilitan formas no alienantes de interacción social. El estudio es cualitativo,
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Autor:
Rafael Moreno León
Publikováno v:
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 3, Iss 3, p e202313 (2023)
Las investigaciones sobre el pensamiento proporcional han estado centradas en tres grupos de estudio: las variables de orden cognitivo y de contexto; la estructura matemática; y lo antropológico y lo semiótico. En estas investigaciones, la influen
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https://doaj.org/article/fcdb62f2dae1441d85dc1df31279d9e1
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 39 (2021)
El escrito describe la propuesta de un modelo pedagógico de matemática para carreras de salud, construido en el marco de la teoría de objetivación. Sobre la base de una metodología cualitativa descriptiva a través de un estudio de caso instrume
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https://doaj.org/article/ae8b1362bade459185e3e9341e84cff8
Autor:
Julio Mosquera, Yolanda Serres
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 39 (2021)
La Teoría de la Objetivación (TO) es una teoría educativa que está recibiendo cada vez más atención de parte de la comunidad de educadores matemáticos. Conceptos como aprendizaje y saber adquieren un nuevo significado y, además, nuevos térmi
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https://doaj.org/article/f2eb88b7ea694219b313333c3b062d81
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 12 (2021)
En el este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa, realizada con estudiantes de octavo grado de la básica secundaria (13 a 16 años), y que buscaba fortalecer el pensamiento variacional de los estudiantes a través d
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Autor:
Liliana Bayona Sánchez
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 13, Iss 27 (2021)
En este artículo se presentan un análisis semiótico de las producciones escritas, verbales y gestuales de un estudiante de grado quinto de primaria de un colegio de Bogotá Colombia, al abordar una tarea de secuencia de patrones. Este análisis fu
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Autor:
Luis Radford
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 13, Iss 2 (2021)
Mi propósito en este artículo es reimaginar el aula de matemáticas. Empiezo reflexionando acerca de la escuela reformada, aquella que, en Occidente, asumió la tarea de educar las nuevas generaciones para enfrentar los problemas de la industrializ
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https://doaj.org/article/8043206876684d38903ab82cdfd71b58
Autor:
Luis Radford
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 12, Iss 2, Pp 61-80 (2018)
Este artículo presenta una reflexión alrededor de algunos desafíos encontrados en la elaboración de una teoría de inspiración vygotskiana sobre la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: la teoría de la objetivación. Se discute
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https://doaj.org/article/fd32ad0bd5cf4928ac48edc07c128f47