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pro vyhledávání: '"teoría de la educación"'
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2020 May 01. 78(276), 363-364.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26915251
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2020 Jan 01. 78(275), 173-174.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26868338
Autor:
Stefan T. Siegel, Gert Biesta
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 1, Pp 33-48 (2021)
Esta entrevista arroja luz sobre varios desarrollos actuales que amenazan el «núcleo» disciplinario de la educación. Partiendo de la «configuración» continental del campo, Gert Biesta y Stefan T. Siegel argumentan que existen formas de teoría
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ba244cbcecdd4f10a141bc1c9746d885
Autor:
Vázquez, Ana Caseiro
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2023 May 01. 81(285), 412-415.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/48729285
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2019 Sep 01. 77(274), 579-579.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26768203
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2019 Sep 01. 77(274), 579-579.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26768204
Publikováno v:
Meta, Vol 14, Iss 42, Pp 117-140 (2022)
En este estudio se evalúa una experiencia de ApS realizada con 126 estudiantes del Grado de Pedagogía de la Universidad de Murcia, en el marco de un proyecto de innovación docente desarrollado en la asignatura de Teoría de la Educación. El objet
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e845df4947fe4f3b89300762866a815c
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 3, Iss 11 (2022)
Es una necesidad de la sociedad cubana actual, formar ciudadanos de bien, a partir de un hilo conductor desafiando el conocimiento teórico-práctico de conductas sociales que permitan conciliar un fin en correspondencia con nuestros tiempos. Cultiva
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7df741f5bef9422b8b1a740123aaabcd
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2016 May 01. 74(264), 386-387.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/24711393
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2017 May 01. 75(267), 356-357.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26379328