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pro vyhledávání: '"tempo de aprender"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 16, Pp 117-136 (2022)
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa sobre o curso de formação continuada de professores “Tempo de Aprender”, promovido pelo MEC em 2020. Reflete-se sobre a perspectiva de alfabetização e os procedimentos indicados par
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fbc7a6a6a90d446b904b8c33ed373c68
Publikováno v:
Aula, Vol 27, Pp 249-261 (2021)
O texto analisa o programa Tempo de Aprender apresentado como uma política para a alfabetização pelo Ministério da Educação do Brasil no ano de 2020. Trata-se dos resultados de uma pesquisa exploratória e de análise documental que analisa os
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23f2fb2e70ed45fba03dd0d3d7fd3c94
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 26, Iss 0, Pp 1-17 (2021)
Este artigo tem por objetivo apresentar e problematizar a formação continuada para professores alfabetizadores, promovida pelo Ministério da Educação em 2020. Trata- -se do programa “Tempo de Aprender”, instituído pela portaria nº 280/2020
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6803dcc5d6cf48b99bc89c605d2638cb
Publikováno v:
Horizontes, Vol 39, Iss 1 (2021)
O objetivo deste artigo é apresentar as dissonâncias conceituais que a Secretaria de Alfabetização (Sealf) do MEC tem adotado a partir da Política Nacional de Alfabetização (2019) e do Programa Tempo de Aprender (2020), desconsiderando as pesq
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https://doaj.org/article/0b1e1edbb2d24982b35caea5045ca869
Publikováno v:
Revista Teias. 23:269-283
Este estudo tem como objetivo analisar os embates políticos e conceituais do curso de formação continuada do programa Tempo de Aprender (BRASIL, 2020), tendo como pano de fundo a Política Nacional de Alfabetização (PNA) (BRASIL, 2019a), buscand
Autor:
Tatiana Santos Arruda
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade. 26:281-314
O objetivo deste artigo é analisar como o curso Tempo de Aprender aborda o processo de aprendizagem inicial da língua escrita, na educação infantil. Partimos da compreensão de que esta etapa possui uma especificidade pedagógica voltada ao desen
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
O texto analisa o programa Tempo de Aprender apresentado como uma política para a alfabetização pelo Ministério da Educação do Brasil no ano de 2020. Trata-se dos resultados de uma pesquisa exploratória e de análise documental que analisa os
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::be1779582f6c1add7394a6290d890558
http://hdl.handle.net/10366/146489
http://hdl.handle.net/10366/146489
Autor:
Rodrigues Barbosa, William1 williamrb1067@gmail.com
Publikováno v:
Educação & Realidade. out-dez2016, Vol. 41 Issue 4, p1183-1203. 21p.
Autor:
William Rodrigues Barbosa
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 41, Iss 4 (2016)
O artigo reflete sobre o tempo da escola no contexto da sociedade contemporânea, que exige processos contínuos de aprendizagens. O estudo faz-se a partir das vivências de José Luiz da Silva, que se tornou leitor e escritor de seu próprio texto s
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https://doaj.org/article/4289054ae53b4f7788248d99234ddff1