Práticas educativas de campo em clubes de ciências: inventário e possibilidades de uso das tecnologias digitais

Autor: Bruna Hamann, Mauricio Capobianco Lopes, Daniela Tomio

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 87, Iss 2, Pp 67-84 (2021)

Os Clubes de Ciências são contextos de educação científica que estão em funcionamento em escolas da América Latina, desde a década de 50. Embora seu foco de formação dos estudantes para uma cultura científica se mantenha ao logo do tempo,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d89f56b8f085474daca18e17fd0d063b

O ensino remoto em tempos de pandemia e o letramento digital de professores

Autor: Patricia Medina, Heitor Alberto Stahnke

Publikováno v: Computers in education: theory & practice; Vol. 25 No. 1 (2022): Inclusão, Acessibilidade e Educação Ambiental em Meios Digitais; 42-51
Informática na educação: teoria & prática; v. 25 n. 1 (2022): Inclusão, Acessibilidade e Educação Ambiental em Meios Digitais; 42-51

O presente artigo aborda a formação de professores e os impactos do ensino remoto na prática docente, tendo como referência uma escola de educação básica de Palmas, Tocantins, Brasil. Trata-se de uma pesquisa de campo, com enfoque fenomenológ

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::011b5134d1bcde294dccae82ffa30613
https://doi.org/10.22456/1982-1654.121771

Trajetórias de aprendizagens em uma formação de professores na modalidade EAD

Autor: Rosane Aragón, Crediné Silva de Menezes, Simone Bicca Charczuk

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 69, Iss 2, Pp 131-146 (2015)

O desafio de formar professores, em qualidade e quantidade adequadas à demanda de um país emergente, tem levado as universidades brasileiras a buscarem novos modelos pedagógicos para a EAD, apoiados pelas tecnologias digitais. Apresentamos aqui um

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TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ÁREA DE MATEMÁTICA DA POLÍTICA EDUCACIONAL DA BNCC: REFLEXÕES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Autor: Nilce Fátima Scheffer, Gabriela Finn, Mateus Henrique Zeiser

Publikováno v: Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC ; v. 11 n. 2 (2021): Edição de Aniversário-10 Anos; 119-131
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI

Este artigo apresenta dados e reflexões de pesquisa, referente à área de Matemática do Ensino Fundamental - Anos Finais, do discurso presente no texto da Política Educacional - Base Nacional Comum Curricular – BNCC, sob a perspectiva das tecno

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b312a5ab98e19d972016d3c0faa94e3c
https://doi.org/10.31512/encitec.v11i2.440

Aquele problema chamado celular: O uso do celular como ferramenta de ensino e aprendizagem

Autor: Sandra Beltran-Pedreros, Luciano Bérgamo, Jones Godinho

Publikováno v: Computers in education: theory & practice; Vol. 24 No. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Informática na educação: teoria & prática; v. 24 n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Informática na Educação: teoria & prática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Informática na educação: teoria & prática; v. 24, n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Computers in education: theory & practice; v. 24, n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação

O celular é um recurso versátil no ambiente escolar, usado por alunos gera dilemas em professores e repressão nas escolas. Competências pedagógicas-digitais no uso do celular de 107 professores foram analisadas. 89,7% disseram ter de básica à

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48794d8297a773ae8153399f92e7361d
https://doi.org/10.22456/1982-1654.112622