¿Existe sesgo de género en la valoración de la actividad docente de títulos de Edificación? = Is there a gender bias in the valuation of the teaching activity in Building Engineering degrees?

Autor: Mª Socorro García Cascales, Julián Conesa Pastor, Josefina García-León, Gemma Vázquez Arenas, Antonio García Martín, Juan Pedro Solano Fernández

Publikováno v: Advances in Building Education; Vol. 2, Núm. 3 (2018): SEPTIEMBRE-DICIEMBRE; 80-93
Advances in Building Education / Innovación Educativa en Edificación; Vol. 2, Núm. 3 (2018): SEPTIEMBRE-DICIEMBRE; 80-93
POLI-RED. Revistas Digitales Politécnicas
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Advances in Building Education, Vol 2, Iss 3, Pp 80-93 (2018)

ResumenAl contrario que en otras titulaciones técnicas, el porcentaje de alumnas en los estudios de arquitectura y edificación es relativamente alto y no muy distinto del de estudiantes varones. Sin embargo, el porcentaje de mujeres que trabajan en

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6e3d68aec6410d394d571acd9bd1783
http://polired.upm.es/index.php/abe/article/view/3834