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pro vyhledávání: '"teaching work conditions"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Volume: 103, Issue: 265, Pages: 675-696, Published: 27 JAN 2023
Resumo: Este artigo apresenta uma análise da produção acadêmica sobre as condições de trabalho docente e as políticas de carreira na educação básica dos países da América Latina, com foco em pesquisas comparadas. Trata-se de uma pesquisa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2312e3eac03cad26a328923413ef7a9b
https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.103i265.5176
https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.103i265.5176
Publikováno v:
Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e39455
Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e39455
Linhas Críticas; v. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e39455
Linhas Críticas; Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (ene-dic); e39455
Linhas Críticas; v. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez); e39455
The aim was to understand the experiences of five female health courses professors at public institutions of higher education during covid-19 pandemic. The phenomenological analysis pointed out: recognition of limitations in health care system; rearr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::3cdc8df7638004972b1c6bd4571c90c6
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/39455
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Publikováno v:
Educ. Form.; Vol. 6 No. 1 (2021): Education & Training; e3854
Educ. Form.; Vol. 6 Núm. 1 (2021): Educação & Formação; e3854
Éducation et formation; Vol. 6 No 1 (2021): Educação & Formação; e3854
Educ. Form.; v. 6 n. 1 (2021): Educação & Formação; e3854
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Educ. Form.; Vol. 6 Núm. 1 (2021): Educação & Formação; e3854
Éducation et formation; Vol. 6 No 1 (2021): Educação & Formação; e3854
Educ. Form.; v. 6 n. 1 (2021): Educação & Formação; e3854
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
This research sought to establish the relationship between job satisfaction and organizational commitment in teachers of regular basic education in the Peruvian Amazon. The research focus was quantitative, non-experimental design and correlational ty
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::556ef69da1fc27e095bd0475a27b13a3
https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/3854
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Autor:
Barbosa, Andreza, Fernandes, Maria José Da Silva [UNESP], Cunha, Renata Cristina Oliveira Barrichelo, de Aguiar, Thiago Borges
Publikováno v:
Scopus
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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Made available in DSpace on 2022-04-28T19:51:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2021-01-01 Given the difficulty of quantifying how much time teachers actually work, since the official data available often only consider the time spen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::333da2a7d62e300cf28c48831c303ac1
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador: Aparecida Neri de Souza Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: No Brasil, as condições de trabalho dos professores universitários no setor público, seguindo a tendência geral do mundo do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a102a548b0fbbed01fc805038bc5a59c
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2019.1091564
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Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 389-411
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 389-411
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 389-411
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 389-411
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 389-411
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
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This paper discusses the insertion of Arts teaching in the Municipal Network of Education inSalvador, Bahia, Brazil, from the analysis of teacher’s working conditions in Elementary Schools. Thetext presents data referring to the exploratory phase o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::04a4be7e553a394920443d3dcb7b7b5b
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6432
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Publikováno v:
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; Vol. 9 (2019)
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FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Fineduca, Vol 9, Iss 0 (2019)
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; v. 9 (2019)
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Fineduca, Vol 9, Iss 0 (2019)
Teachers of K-12 education have great challenges in order to gain the valuation of teaching profession in the face of national career policies and education financing. The career is investigated as an indicator of the working conditions of the teache
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0f852c6488e9f59f256393765ec4b998
https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/90094
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Autor:
Santana, João Paulo Dória de
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Submitted by João Paulo Dória de Santana (jopasdoria@gmail.com) on 2021-01-20T23:21:01Z No. of bitstreams: 1 TESE_JOÃO_PAULO_DORIA_DE_SANTANA.pdf: 2472932 bytes, checksum: 139afaa6d797d10f09946be1f9f29dc0 (MD5) Approved for entry into archive by A
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::13d52384596316537e2bbc84664147ff
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32697
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Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 43, Issue: 4, Pages: 1321-1341, Published: OCT 2018
Educação & Realidade, Vol 43, Iss 4, Pp 1321-1341 (2018)
LOCUS Repositório Institucional da UFV
Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV
Educação & Realidade, Vol 43, Iss 4, Pp 1321-1341 (2018)
LOCUS Repositório Institucional da UFV
Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV
Resumo: Neste artigo, analisam-se as condições de trabalho docente a partir das relações definidas com as políticas de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), em especial, expressas no Plano Nacion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48fb2e4094d947817ab1ebc1da25c5a4
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362018000401321&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362018000401321&lng=en&tlng=en
Akademický článek
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