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pro vyhledávání: '"teaching politics"'
Autor:
Regier, Sascha
Publikováno v:
138, Edition Politik, 399
Gegenwärtige spätmoderne Gesellschaften zeichnen sich durch multiple Krisen aus: Soziale Ungleichheit, Rechtsextremismus und staatlicher Autoritarismus bedrohen die Demokratie, der kapitalistische Wachstumszwang die natürliche Umwelt. Hierauf muss
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/84456
Publikováno v:
GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 72, 2, 205-216
Dieser Beitrag stellt die Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Schülerinnen und Schülern zu ihren Vorstellungen, Emotionen und Meinungsbildungsprozessen mit Bezug auf den Ukraine-Krieg dar. Zusätzlich werden mit dem Krieg in Verbindung stehend
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88745
Autor:
Franke, Matthias
Publikováno v:
Politisches Lernen, 41, 1-2, 12-15, Zur Permanenz der Bilder
Im Beitrag wird aufgezeigt, welche Praktiken jugendliche TikTok-User*innen in der Auseinandersetzung mit politischen Themen anwenden. Gezeigt wird, dass die beiden untersuchten TikTok-User sich an der Infrastruktur der App orientieren, um ihre politi
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88427
Autor:
Hummer, Robert
Publikováno v:
Politisches Lernen, 41, 1-2, 52-56
Im Beitrag werden Instagram-Posts zu den Klimaprotesten der "Letzten Generation" in den Blick genommen. Der didaktische Zugriff erfolgt über die problemorientierte Auseinandersetzung mit der Spezifik digitaler politischer Teilöffentlichkeiten, der
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88419
Autor:
Schoppe, Andreas
Publikováno v:
Politisches Lernen, 41, 1-2, 36-39
Dieser Beitrag möchte Impulse sowie auch konkrete Materialien an die Hand geben, durch die Bilder funktional und gewinnbringend im Politikunterricht eingesetzt werden können. Hierzu werden aus einer knappen Charakterisierung einiger relevanter Eige
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88422
Autor:
Munz, Max
Publikováno v:
Politisches Lernen, 41, 1-2, 40-45
Israel und der Nahostkonflikt. Eignen sich Graphic Novels für den Unterricht? Graphic Novels sind in der historischen Bildung eine bewährte Methode, um komplexe Zusammenhänge auch für weniger textaffine Lernende erschließbar zu machen. Doch entf
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88421
Autor:
Weisseno, Georg
Publikováno v:
Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft, Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 216-224
Der Beitrag des Politikunterrichts zur schulischen Bildung wird vielfach in der Herausbildung einer aktiven Bürgerschaft gesehen. Es gibt eine lange Tradition, politische Partizipation und Wissensvermittlung als zentrale Ziele des Unterrichts anzuse
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86854
Autor:
Weisseno, Georg
Publikováno v:
Politische Bildung und Digitalität, Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 158-166
Der Politikunterricht fordert die Kompetenzen der Lernenden und der Lehrkräfte. Der Beitrag stellt zunächst die den Forschungen zugrunde liegenden Kompetenzmodelle vor. Anschließend werden die Ergebnisse zur professionellen Kompetenz der Gymnasial
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86818
Autor:
Weißeno, Georg
Publikováno v:
Handbuch politische Bildung, 110-121
Mit dem Aufkommen der Kompetenzmessung lässt sich auch in der Politikdidaktik der Wunsch nach evidenzbasierten Forschungsergebnissen feststellen. Durch das theoretische Modell der Politikkompetenz ist eine Realitätsprüfung nach anerkannten empiris
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88332
Autor:
Wittau, Franziska
Publikováno v:
Politisches Lernen, 40, 3-4, 38-43
Im Beitrag wird ein Unterrichtsvorhaben entwickelt, das Klassismus als Diskriminierungskategorie am exemplarischen Beispiel der 2020 erschienenen sozialkritischen Biografie "Ein Mann seiner Klasse" von Christian Baron sicht- und verstehbar werden lä
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/87434