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pro vyhledávání: '"teaching and learning foreign languages"'
Publikováno v:
Darnioji daugiakalbystė, Vol 24, Iss 1, Pp 174-203 (2024)
The aim of this article is to analyze the situation of foreign language teaching and learning at the Institute of Foreign Languages of Vytautas Magnus University (VMU), within the framework of the promotion of multilingualism in the European Union an
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a87b6143a21f4569ad65ab7c1e2ecc80
Autor:
Turid Karin TREBBI
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 19, Iss 1 (2022)
The article revisits the notion of autonomisation and its impact on innovation in language teaching. In response to Little's contribution which discusses the place of learner autonomisation in current educational policies at international level, the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f5df99a0d544ba6900af55da459afff
Autor:
Maritza Arcia Chávez
Publikováno v:
Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, Vol 2, Iss 1, Pp 40-50 (2019)
The paper entitled Experiences on foreign languages learning and teaching in multicultural and multilinguistic contexts comprises the author reflections about her experience as foreign language learner first, and as a teacher of them in both monoling
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/591e104c3e58486d96ac4d580d53f3ad
Publikováno v:
Studi sulla Formazione, Vol 21, Iss 2 (2019)
In Italian primary schools the educational approach to teaching and learning foreign languages must be increasingly centered on the learner and focused on developing the acquisition of demonstrable competences through learning by doing. Based on a se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f82ed2bd08ad41d6989181954e996077
Autor:
Nomo Ngamba, Monique
[Resumen] El presente artículo trata del uso de los dispositivos móviles para la enseñanza de lenguas extranjeras, un fenómeno cada vez más frecuente tanto en los países en vías de desarrollo como en los países desarrollados. En el contexto c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1595::e51c3c888c741ac35ccb4e70ffee2688
https://hdl.handle.net/2183/32607
https://hdl.handle.net/2183/32607
Autor:
Zarzycka, Grażyna, Rudziński, Sławomir
Publikováno v:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców / Acta Universitatis Lodziensis. Studies in the Teaching Polish to Foreigners. (20):249-259
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=662555
Autor:
TREBBI, Turid Karin
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures. 1
L'article questionne la notion d'autonomisation et son impact sur les transformations de l'enseignement des langues. En réponse à la contribution de Little, qui discute de la place de l'autonomisation de l'apprenant dans les politiques éducatives
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c071bf72685ceba7f32440fb2310913
https://doi.org/10.4000/rdlc.10518
https://doi.org/10.4000/rdlc.10518
De par leur mission d’insertion professionnelle, les IUT ont depuis longtemps inscrit dans leurs programmes pédagogiques nationaux l’élaboration du curriculum vitae en langue(s) étrangère(s). La politique de mobilité internationale encourage
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ec8f935d178bda19b0eba42070f6438
http://journals.openedition.org/apliut/8396
http://journals.openedition.org/apliut/8396
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 2, Pp 591-607 (2017)
Revista Complutense de Educación; Vol. 28 Núm. 2 (2017); 591-607
Revista Complutense de Educación; Vol. 28 No. 2 (2017); 591-607
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 28 No 2 (2017); 591-607
Revista Complutense de Educación; Vol. 28 Núm. 2 (2017); 591-607
Revista Complutense de Educación; Vol. 28 No. 2 (2017); 591-607
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 28 No 2 (2017); 591-607
Based on the current relevance of foreign language education and acquisition, this article presents a statistical analysis of the data provided by Spain and The Netherlands from the First European Survey on Language Competences (ESLC) (European Commi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7ec5455dc81194a9704dfddf9caf7f9e
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/49634
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/49634
Autor:
Olivier Mouginot
Publikováno v:
Pratiques : linguistique, littérature, didactique
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2018, ⟨10.4000/pratiques.5254⟩
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2018, ⟨10.4000/pratiques.5254⟩
Qu’il s’agisse d’ateliers d’écriture, de slam ou de théâtre conduits en situation d’acquisition ou d’apprentissage du français comme langue étrangère, ces expériences langagières ont pour dénominateur commun d’être des invitat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b1865834bdc42c5e87905865f98e569
https://doi.org/10.4000/pratiques.5254
https://doi.org/10.4000/pratiques.5254