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pro vyhledávání: '"teachers representations"'
Publikováno v:
International Journal of Theology, Philosophy and Science. 6(11):79-92
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1088090
Publikováno v:
Journal of Linguistics and Language Teaching, Vol 12, Iss 1, Pp 75-91Enseñanza de lenguas extranjeras, gramáticas, gramática tridimensional, representaciones docentes, prácticas docentes (2021)
Resumen (Español) En el presente estudio cualitativo, tenemos el objetivo de identificar las representaciones que tienen tres profesores en activo de inglés como lengua extranjera respecto de la enseñanza de la gramática, así como examinar su
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https://doaj.org/article/6536000e63be48e49aa9bfb62b553f3e
Akademický článek
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Autor:
Kelly, Peter1 peter.kelly@plymouth.ac.uk, Banaji, Shakuntala2 s.banaji@ioe.ac.uk
Publikováno v:
Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. Mar2007, Vol. 28 Issue 1, p133-137. 5p.
Autor:
Krasuska-Betiuk, Marta
Publikováno v:
Studia z Teorii Wychowania / Studies on the Theory of Education. VI(3 (12)):49-77
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=600148
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)
This article presents a first set of results of a broader research carried out in Portuguese schools and whose objectives are on the one hand to understand the form as the teachers interviewed, teaching in schools in central Portugal, facilitate or n
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https://doaj.org/article/f31c6bac418246b5ac709ade907f65da
Publikováno v:
Review of Science, Mathematics and ICT Education, Vol 9, Iss 2, Pp 99-114 (2015)
The use of statistics, and in particular exploratory data analysis, in educational research present interesting perspectives. However, it is also important to discuss its relevance and the meaning of the results obtained. As such, we propose a met
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https://doaj.org/article/43f36bce3ca74ae59057dabea95e1eb3
Autor:
Siqueira, Ariane Monteiro
Esta pesquisa tem por objetivo compreender a maneira como um grupo de educadoras de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental situada em um CEU se apropria de seu espaço no cotidiano escolar tendo em vista suas representações sobre o projeto, que
A presente dissertação é resultado da pesquisa que teve como objetivo principal investigar as representações de professores do Ensino Fundamental I, tanto da rede privada quanto da pública, sobre Dislexia e como estas representações norteiam
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