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pro vyhledávání: '"teachers and learners relationship"'
Autor:
Laura Nicolas
Publikováno v:
Voix Plurielles, Vol 12, Iss 1, Pp 252-271 (2015)
Cet article interroge la négociation de la relation interlocutive entre enseignant et apprenants qui prend place à la suite d’interventions apprenantes pouvant être jugées comme transgressives par l’enseignant. On envisage le troisième pôle
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0ab890dfdd03493498155c7468d466b9
