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pro vyhledávání: '"taxonomia de bloom revisada"'
Publikováno v:
Amazônia, Vol 19, Iss 43, Pp 107-122 (2023)
The Teaching of Chemistry faces considerable challenges in terms of students' understanding of concepts, causing frustration, given that these subjects do not see themselves as capable of learning and, at the same time, have difficulty recognizing th
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https://doaj.org/article/bd964292368a4074bbafbc177d2cb801
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: O presente estudo objetivou investigar como o gênero multimodal meme tem sido mobilizado em provas da área de Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia), tendo como material de análise as provas de vestibulares tradicionais e ser
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https://doaj.org/article/1a1b4d1bae5e4ac9940c0893b4daef40
Autor:
Ana Clara Souza Araújo, José Ademir Damasceno Júnior, Mairton Cavalcante Romeu, Igor de Moares Paim
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Neste artigo, analisam-se questões presentes nos exames do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), do período de 2012 a 2022. O objetivo do trabalho é realizar uma análise de questões presentes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), no conte
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a537654e350c477e92d050261436ba44
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 321-328 (2020)
Investigar situações-problema e avaliar as aplicações do conhecimento científico é uma das principais competências e habilida-des a serem desenvolvidas no ensino médio nas aulas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Assim, a partir do
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https://doaj.org/article/88823653e7d8499f9fbcef123d718167
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 20 (2021)
A recém implementada Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe mudanças para a organização escolar e uma análise profunda da metodologia de avaliação do ensino médio precisa ser realizada. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo anal
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https://doaj.org/article/a8fab0b725df46d9a5f74724e390e2c4
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 34, Iss 3, Pp 697-724 (2017)
The National Student Performance Exam (ENADE) is the main component of the National Higher Education Evaluation System (SINAES) that deals with the Brazilian Higher Education Degrees. This article deals with 120 (one hundred and twenty) objectives an
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https://doaj.org/article/62290374a80547378c9de55c3e3a8882
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 42 (2019)
Resumo Nessa pesquisa, estudam-se as questões presentes no Exame Nacional de Avaliação do Desempenho do Estudante (ENADE), no contexto específico da licenciatura em Física, que contemplem tópicos da Mecânica Quântica (MQ), à luz dos fundamen
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https://doaj.org/article/a952d414c708464ba7675909af14b7bb
Publikováno v:
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar ; v. 7 n. 20 (2021): Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
A recém implementada Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe mudanças para a organização escolar e uma análise profunda da metodologia de avaliação do ensino médio precisa ser realizada. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo anal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::68e70b16d795d587fac190de1d6d8dfa
http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/2338
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Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1479-1484
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1479-1484
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Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1479-1484
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1479-1484
Esta pesquisa tem como objeto de estudo os itens de Biologia do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), presentes nas edições de 2009 a 2014. Utilizando a Taxonomia de Bloom Revisada, foram feitas análises com vistas a identificar a demanda cognit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::672f8a8c5e7a7f3dae7fd7d354b75801
http://hdl.handle.net/2072/426128
http://hdl.handle.net/2072/426128