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Publikováno v:
Lenguaje, Vol 35, Iss 1, Pp 81-118 (2007)
Este artículo retoma la discusión de algunos resultados parciales de una investigación que intenta explicar, desde las concepciones de maestros y estudiantes, lo que ocurre con la comprensión de Textos Escritos Académicos (TEA) cuando los estudi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d584ff3e2a604db98eccc720057a290c
Autor:
Correa Pérez, Roxanna, Martínez Fuentealba, Mariela, Molina De La Barra, María, Silva Rojas, Jessica, Torres Cisternas, Mirta
Publikováno v:
Profile Issues in Teachers` Professional Development, Volume: 15, Issue: 2, Pages: 149-163, Published: DEC 2013
The aim of this article is to examine the impact of feedback on content and organization in writing tasks developed by learners of English as a foreign language. The type of study is qualitative and the research design is a case study. One study invo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::a44ccf6c67c6743906b98e86da557c96
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902013000200010&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902013000200010&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Repositorio Digital Univalle
Universidad del Valle
instacron:Universidad del Valle
Universidad del Valle
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Este artículo retoma la discusión de algunos resultados parciales de una investigación que intenta explicar, desde las concepciones de maestros y estudiantes, lo que ocurre con la comprensión de Textos Escritos Académicos (TEA) cuando los estudi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ef03b2427b2978429a043e5a68dc5f97