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pro vyhledávání: '"talento matemático"'
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 19, Iss 1, Pp 53-79 (2024)
Este trabajo registra rasgos diferenciadores de talento matemático en estudiantes de primero y segundo de ESO que resuelven una prueba de acceso a un programa de estímulo del talento matemático. Se comparan los estudiantes admitidos en el programa
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https://doaj.org/article/1cb8768d0969460a8fc32d910b7ba160
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)
RESUMO Este estudo teve como objetivos identificar estudantes com talento matemático no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, no que se refere ao sistema numérico maia e babilônico para o Ensino Fundamental e ao pensamento computacional, com o us
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https://doaj.org/article/aad99f1ce9614b09b5bd02bf62cfa1e2
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 41, Iss 3 (2023)
El Programa de Iniciación Científica con énfasis en Matemática para Jóvenes Talentos, un programa de enriquecimiento educativo avanzado en el Paraguay para el desarrollo del talento matemático, acerca a estudiantes con talento a disciplinas cie
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https://doaj.org/article/e07afbbeea4b4797961327ece880eee0
Publikováno v:
Edusol, Vol 23, Iss 82 (2023)
Este artículo muestra los resultados de una investigación sobre la preparación, con el uso de las TIC, del educando con talento matemático. Tiene como objetivo socializar acciones para la preparación, fundamentadas en elementos teóricos de la d
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https://doaj.org/article/a4ddbf92fbd24bf78795e91c68312d04
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 28 (2022)
RESUMEN: En este trabajo se analizan las habilidades de visualización y la generalización en la resolución por una persona ciega de dos tareas propuestas para la identificación del talento matemático. A partir de este análisis, se establecen al
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https://doaj.org/article/d9b23239d8b443dab996be0eafa8ac9a
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 87-102 (2021)
This article contains the experiences in the use of 3D printing in a math club at Madrid which took place between 2017 and 2019. After the analysis of students’ productions we distinguish four types of projects that can be included in a math classr
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https://doaj.org/article/98d8941ae7464a999b2c758d90fd7d09
Autor:
Rafael Ramírez Uclés
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 51-64 (2021)
Recent curricular regulations highlight the need to attend to high abilities, particularly students with mathematical talent. This proposal shows a training task example for future teachers to design enrichment tasks in an enhancement program. This w
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https://doaj.org/article/e01b2855cdde408ba6ad5128d4217fd5
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 9-28 (2021)
This paper describes the results of an exploratory study seeking to identify characteristics of mathematically talented students when faced with a sequence of multiple-solution problems. With this aim, two samples of students have been selected: one
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https://doaj.org/article/f525b6a23010475bb5abef260e5ff803
Autor:
Ángel Gutiérrez
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Innovaciones Educativas, Vol 23, Iss 34, Pp 198-203 (2021)
La didáctica de las matemáticas, como área científica que se ocupa de analizar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina, aborda una diversidad de cuestiones, problemas y obstáculos referentes a la enseñanza y el aprendizaje,
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https://doaj.org/article/dc1ffb80c58a4cddb97a865cdf13a812
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-23 (2021)
El alumnado con talento matemático recibe generalmente pocas ayudas para guiar eficazmente su proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida la evaluación. Para empezar a transformar esta situación, en este estudio de carácter exploratorio se realiz
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https://doaj.org/article/18e7e6ad1c5c466da29fe1d9ec018884