Zobrazeno 1 - 10
of 164
pro vyhledávání: '"türkçe ders kitabı"'
Autor:
Serkan Say, İsmail Yavuz Öztürk
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 3, Pp 999-1016 (2023)
Nitel modeldeki bu araştırma ile 2017 yılında yenilenen ve hâlen çeşitli güncellemelerle yürürlükte olan Türkçe Dersi Öğretim Programı çerçevesinde hazırlanmış ortaokul Türkçe ders kitaplarının geleneksel çocuk oyunlarına y
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f107705e8d7f4d99be4515f4802dabf1
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 3, Pp 531-548 (2023)
Bu çalışmanın amacı, bilgiyi görselleştirme stratejisinin Türkçe ders kitaplarındaki kullanım durumunu belirlemektir. Doküman incelemesi tekniğinin kullanıldığı bu çalışmada; araştırmanın veri kaynağını 5, 6, 7 ve 8. sınıf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b021d992a06340deaf905226f9b231db
Autor:
Sami Baskin
Publikováno v:
ROL Spor Bilimleri Dergisi, Vol 4, Iss 4 (2023)
Türkçe ders kitapları diğer kitaplardan farklı olarak bilgi aktarımına odaklanmazlar. Bu yüzden belirli bir bilgiye özgü kitaplar değildir. Bu kitaplardan belirli bir konuyu öğretme yerine öğrencilerin okuma, yazma, konuşma, dinleme,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d23b86573ba2421297e3cd8d3650d094
Autor:
Ferhat Ensar, Abdurrahman Gündüz
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 1, Pp 257-268 (2023)
Bu çalışmanın amacı, 2019 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı (TDÖP) ve 5-8. sınıf düzeylerinde okutulan bir Türkçe ders kitabını (TDK) reklam okuryazarlığı bağlamında incelemektir. Bu amaç doğrultusunda TDÖP’te y
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e427e6d407894f7ab199abe005641ef8
Autor:
Utku Oryaşın
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 3, Pp 820-832 (2021)
Bu çalışmanın amacı Türkçe ders kitaplarındaki (1-8. sınıf) etkinlikleri Yenilenen Bloom Sınıflandırması’nın (YBS) bilişsel süreç boyutu bağlamında incelemektir. Çalışmada incelenen Türkçe ders kitapları 2019-2020 eğitim-
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca552bbcf4784091a487192a5280e3f5
Autor:
Başak Kasa Ayten, Murat Ercan
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 3, Pp 833-853 (2021)
Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf Türkçe ders kitabındaki yazma etkinliklerini incelemektir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Ölçüt örnekleme yoluyla Mill
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2cf8b197c147426c9925edc9e61d9e50
Autor:
Bülent Kahraman Çolakoğlu
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 2, Pp 577-588 (2021)
Bu çalışma, MEB’in yayımladığı ortaokul Türkçe ders kitaplarında, haber bültenlerinde en sık kullanılan ilk 2.000 söz varlığı unsurunun [temel kelimeler (isimler, isim soylu kelimeler; fiiller, fiil soylu kelimeler; görevli kelime
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/665ac7cb48cf470d9f75df1c06442fb7
Autor:
Mehmet Canbulat, Mustafa Çağrı Çağlar
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 210-224 (2021)
Bu araştırmanın amacı 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yer alan 6. sınıf kazanımları ile 6. sınıf Türkçe Ders Kitabı’nda bulunan etkinlikleri dilbilimsel kavramlar bağlamında gruplandırıp incelemektir. Nitel araştırm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/38993ebcfb4f4583ba28807f5e4a23e8
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 7, Iss 3, Pp 688-708 (2019)
Okuma, Türkçe Dersi Öğretim Programı (2018)’nda en çok kazanım sayısının görüldüğü dil becerisi olması bakımından önemlidir. 2018-2019 eğitim-öğretim yılı ortaokul Türkçe ders kitapları, belirtilen programa göre hazırla
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f7aba8a4203e40b3a7536a6befa17889
Autor:
Tuncay TÜRKBEN
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 7, Iss 3, Pp 508-526 (2019)
Değerlerimiz ve yetkinliklerle bütünleşmiş bilgi, beceri ve davranışlara sahip nitelikli bireylerin yetişmesinde Türkçe ders kitabı metinlerinin katkısı yadsınamaz. Öğretim programlarının perspektifini oluşturan değerlerin öğren
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce96455b8f1f4224bdd51bcb2069dfc4