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pro vyhledávání: '"títulos universitarios"'
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1 (2022)
Dentro del Proyecto ECALFOR, integrado por un consorcio internacional de 19 instituciones de nueve países de Latinoamérica, Caribe y Europa, se ha realizado una evaluación comparativa de los planes de estudio de los títulos universitarios de form
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https://doaj.org/article/bc327b3aa68a4245b70a3e81d29e41a5
Publikováno v:
Advances in Building Education, Vol 4, Iss 3, Pp 65-89 (2020)
El trabajo que se presenta ha consistido en un análisis de los datos de indicadores de calidad de la UPCT utilizando herramientas estadísticas sencillas, acompañado de una revisión bibliográfica de numerosas publicaciones sobre las encuestas de
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https://doaj.org/article/f39be9df64a748c1a4a266a819c7507b
Autor:
Josefina García Leon, Julián Conesa Pastor, Mª Socorro García Cascales, Antonio García Martin, Ruth Herrero Martín, Juan Pedro Solano Fernández, Gemma Vázquez Arenas
Publikováno v:
Advances in Building Education, Vol 3, Iss 2, Pp 75-93 (2019)
Resumen Los títulos españoles de Grado y Máster desarrollan 4 tipos de competencias: básicas, específicas, generales y transversales. Las competencias básicas figuran en el RD 861/2010, son comunes para todos los títulos del mismo nivel (Grad
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https://doaj.org/article/3ad250d390924361be6075b19c1b6e46
Autor:
Aparco Fernández, Ricardo Vladimir, Canchaya Esteban, Julio Andree, Murillo García, Albert Seymour, Robles Luna, Antonio Javier
Publikováno v:
ESAN-Institucional
Universidad ESAN
instacron:ESAN
Universidad ESAN
instacron:ESAN
Los Grados Académicos y Títulos Profesionales son emitidos y otorgados por las Universidades en Diplomas físicos y/o digitales; sin embargo, con una tecnología cada vez más accesible, estos documentos son más vulnerables a falsificación o alte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3f0a2e347205f51e60d9f53d475cc780
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Las tareas de seguimiento y revisión continua para la mejora de los estudios universitarios contribuyen no solamente a la adecuación de las titulaciones a nuevos contextos, sino también, al conocimiento en profundidad de los potenciales conflictos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ba19cdaf435c45dfc7a0e9ca5700181c
https://hdl.handle.net/10045/110086
https://hdl.handle.net/10045/110086
Análisis del rendimiento académico en el grado de Arquitectura Técnica de la Universidad de Alicante
Autor:
Mora García, Raúl Tomás, Céspedes-López, María Francisca, Pérez Sánchez, Juan Carlos, Pérez Sánchez, Vicente Raúl, Toledo Marhuenda, Elena
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Existe una amplia literatura donde se describen múltiples factores que pueden afectar al rendimiento académico de los estudiantes, el cual puede depender de una gran multidimensionalidad de factores. En esta investigación se propone analizar la ev
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::eb43358a668d9043c21e844c1cd0ada6
http://hdl.handle.net/10045/112396
http://hdl.handle.net/10045/112396
Autor:
Nolasco-Cirugeda, Almudena, Castro-Domínguez, Juan Carlos, Domingo Gresa, Jorge, García Alcocel, Eva María, González Sánchez, Antonio, Oliva-Meyer, Justo
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Las tareas de seguimiento y revisión continua para la mejora de los estudios universitarios contribuyen no solamente a la adecuación de las titulaciones a nuevos contextos, sino también, al conocimiento en profundidad de los potenciales conflictos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6dd612860e24df60ad6eb01730baa905
https://hdl.handle.net/10045/111281
https://hdl.handle.net/10045/111281
Autor:
Céspedes-López, María Francisca, López Davó, Joaquín, García González, Encarnación, Blanco Bartolomé, Lucía, Prado Govea, Raúl Hugo, Aganzo Lisón, Francisco José, Spairani Berrio, Silvia
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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En todo proceso de mejora continua se ha de realizar un seguimiento de los indicadores de calidad que faciliten la toma de decisiones antes de adoptar medidas correctoras. En este contexto, las Universidades deben realizar un seguimiento continuado d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::446a98bd95a9ddb4e263314538f4d9d2
http://hdl.handle.net/10045/112412
http://hdl.handle.net/10045/112412
Autor:
García Jara, Francisco, Maestre López-Salazar, Ramón, Allepuz Pedreño, Ángel, Carrasco Hortal, José, Martínez Ivars, Carlos Salvador, Ferrer Graciá, María Jesús, Villacampa, Yolanda, Verdú Monllor, Ferran Josep, Campo Bagatin, Adriano
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El contexto del proyecto es el alumnado de primer curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura (GFA), desde su implantación en el curso 2014-2015, en el que se advierte un número de estudiantes que o bien abandona el estudio de algunas asignat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8752a172c716df1a7d4e0fa39397f4b5
http://hdl.handle.net/10045/110769
http://hdl.handle.net/10045/110769
Autor:
Mª Socorro García Cascales, Josefina García León, Gemma Vázquez Arenas, Antonio García Martín, Julián Conesa Pastor, Ruth Herrero Martín, Juan Pedro Solano Fernández
Publikováno v:
Advances in Building Education; Vol. 3, Núm. 2 (2019): MAYO-AGOSTO; 75-93
Advances in Building Education / Innovación Educativa en Edificación; Vol. 3, Núm. 2 (2019): MAYO-AGOSTO; 75-93
Advances in Building Education, Vol 3, Iss 2, Pp 75-93 (2019)
POLI-RED. Revistas Digitales Politécnicas
instname
Advances in Building Education / Innovación Educativa en Edificación; Vol. 3, Núm. 2 (2019): MAYO-AGOSTO; 75-93
Advances in Building Education, Vol 3, Iss 2, Pp 75-93 (2019)
POLI-RED. Revistas Digitales Politécnicas
instname
Resumen Los titulos espanoles de Grado y Master desarrollan 4 tipos de competencias: basicas, especificas, generales y transversales. Las competencias basicas figuran en el RD 861/2010, son comunes para todos los titulos del mismo nivel (Grado/Master