Výsledky vyhledávání - "técnica de aprendizaje"

Akademický článek

English as a Foreign Language University (EFL) Students’ Perception of Dictionary Use and Training

Publikováno v: Revista Educación, Vol 47, Iss 1, Pp 1-19 (2023)

Este artículo estudia la percepción de estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) sobre el uso y capacitación en el uso del diccionario. Las necesidades del estudiantado de inglés como lengua extranjera acerca de tipos de diccionarios es

Externí odkaz: https://doaj.org/article/53ec928d61fa40c890acb259cd43ef4f

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Role-play para la atención farmacéutica en la pandemia COVID-19 como método de enseñanza para los estudiantes de Farmacia y Bioquímica

Autor: Héctor Alexander Vilchez-Cáceda, Luis Adolfo Cervantes-Ganoza, Miguel Ángel Inocente-Camones, Ketty Rojas-Berastein

Publikováno v: Ars Pharmaceutica, Vol 62, Iss 3, Pp 280-289 (2021)

Resumen Introducción: La pandemia por COVID-19 ha obligado la educación universitaria bajo una modalidad de aprendizaje a distancia en línea. La Atención Farmacéutica en la pandemia COVID-19, implica la intervención del Químico Farmacéutico p

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6431c53c95c54f5dafe207d580235936

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La Lectura crítica mediada por las TIC en el contexto educativo

Autor: Yudy Alejandra Silva Manrique, Franklin Eugenio Serrano Alvarado, Nelson Augusto Medina Peña

Publikováno v: Educación y Ciencia, Iss 22 (2019)

Éste documento, busca presentar resultados parciales de una investigación, con el objetivo de establecer una estrategia didáctica basada en el uso de las TIC para fortalecer la lectura crítica en las estudiantes del grado décimo del Colegio Naci

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c5f8336513c54b26833848d78ac4d1d2

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Percepción del uso y capacitación del diccionario por parte de estudiantes universitarios de Inglés como Lengua Extranjera (ILE)

Autor: William Charpentier-Jiménez

Publikováno v: Revista Educación-Journal of Education; Vol. 47, Num. 1 (2023): Journal of Education (January-June)
Revista Educación; Vol. 47, Num. 1 (2023): Revista Educación (enero-junio)
Revista de Educación; Vol. 47, Num. 1 (2023): Revista Educación (enero-junio)
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR

This article examines students’ perceptions of dictionary use and training in English as a Foreign Language (EFL). The needs of English as a foreign language students in terms of specific dictionary types have received little attention. This resear

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cdca7e9f5271d9023e112400fb973b70
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/51685

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Role-play para la atención farmacéutica en la pandemia COVID-19 como método de enseñanza para los estudiantes de Farmacia y Bioquímica

Autor: Miguel Angel Inocente Camones, Héctor Alexander Vilchez Cáceda, Ketty Rojas Berastein, Luis Adolfo Cervantes Ganoza

Publikováno v: Ars Pharmaceutica, Vol 62, Iss 3, Pp 280-289 (2021)
Ars Pharmaceutica (Internet) v.62 n.3 2021
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
instname

Introducción: La pandemia por COVID-19 ha obligado la educación universitaria bajo una modalidad de aprendizaje a distancia en línea. La Atención Farmacéutica en la pandemia COVID-19, implica la intervención del Químico Farmacéutico para el a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::781da617ed374e27fa7785b13cf3d80e
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2340-98942021000300280&tlng=es

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COCIENTES Y UNIDADES: ¿QUÉ COMPRENDEN REALMENTE LOS ESTUDIANTES DE FÍSICA DE NUEVO INGRESO A LA UNIVERSIDAD?

Autor: Antonio Lara Barragán Gómez, Guillermo Cerpa Cortés

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 3, Pp 387-395 (2009)

Se presenta una estrategia didáctica para el aprendizaje de conceptos esenciales de física, fundamentada en la interpretación de cocientes y el uso de unidades de manera intencionada. La conceptuación de la división es el punto de partida de la

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b492967dc5114a48a0cc3ce18e011472

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El Juego Como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los Estudiantes de Tercer Grado de Primaria de la I.E Padre Manuel Briceño Jáuregui de Cúcuta

Autor: Barbosa Arenas, Sandra Patricia

Publikováno v: Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander

Digital
Este documento, busca presentar y difundir los resultados de una investigación realizada en Cúcuta, Colombia que tuvo como objetivo mejorar el nivel de lectura comprensiva mediante la aplicación del juego como estrategia pedagógica,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7b202f5b146242440203af50eff67bd6
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6312

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Role-play para la atención farmacéutica en la pandemia COVID-19 como método de enseñanza para los estudiantes de Farmacia y Bioquímica

Autor: Vílchez-Cáceda, Héctor Alexander, Cervantez-Ganoza, Luis Adolfo, Inocente Camones, Miguel Ángel, Rojas-Berastein, Ketty

Introducción: La pandemia por COVID-19 ha obligado la educación universitaria bajo una modalidad de aprendi¬zaje a distancia en línea. La Atención Farmacéutica en la pandemia COVID-19, implica la intervención del Químico Farmacéutico para el

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::1838017cab8ff5f3c2dabe4296b6aaea
http://hdl.handle.net/10481/69577

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Potenciar las competencias específicas de la filosofía a partir de la discusión dirigida

Autor: Almanza Gómez, Cristián José

El texto potenciar las competencias específicas de la filosofía a partir de la discusión dirigida, retoma la situación problema evidenciada en la Institución Educativa Gimnasio William Mackinley de la ciudad de Bogotá, Colombia, donde algunos e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::9913f8ee127f715867faa811d2aff9d4
https://hdl.handle.net/11634/27710

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Techniques for Learning Scientific Knowledge from Texts

Autor: Alba Rubio Peñarrubia

Publikováno v: DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname

Este estudio analiza la eficacia de orientar la lectura y el aprendizaje de conocimiento científico mediante la técnica de responder preguntas abiertas (RPA) frente al uso de técnicas cuya responsabilidad de comprensión recae en el propio lector,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c2f317dcb5cc97786d6cd21ba9c75db
https://doi.org/10.37132/isl.v0i10.255

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