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Akademický článek

Indicateur synthétique de la qualité des systèmes éducatifs des pays de l’OCDE : comparaison des résultats 2015 et 2018

Autor: François-Marie Gerard

Publikováno v: The Journal of Quality in Education, Vol 13, Iss 22 (2023)

L’indicateur synthétique de qualité (ISQ) des systèmes éducatifs a été développé pour la première fois sur la base de données recueillies en 2012 (Gerard, Hugonnier et Varin, 2017). Il se fondait sur cinq critères : l’efficacité, l’

Externí odkaz: https://doaj.org/article/410695ed29e14670b9950aec83bab71f

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Quelles politiques éducatives pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs ?

Autor: François-Marie Gerard, Bernard Hugonnier, Sacha Varin

Publikováno v: The Journal of Quality in Education, Vol 13, Iss 21 (2023)

La recherche croise les données issues des travaux sur l’indice synthétique de la qualité des systèmes éducatifs (ISQ) et ceux de l’OCDE sur l’identification et l’analyse des mesures de politique éducative prises par les pays. Ce croise

Externí odkaz: https://doaj.org/article/70dcde172da84680b050ecd674203eb1

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Quelles politiques éducatives pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs ?

Autor: Gerard, François-Marie, Hugonnier, Bernard, Varin, Sacha

Publikováno v: The Journal of Quality in Education
The Journal of Quality in Education; Vol. 13 No. 21 (2023): Education in the context of artificial intelligence; 59-76
The Journal of Quality in Education; Vol. 13 No. 21 (2023): L'Education dans le contexte de l'Intelligence Artificielle; 59-76

The research crosses data from the work on the synthetic indicator of quality of education systems (ISQ)and the OECD's work on identifying and analysing policy measures taken by countries. Using multiple regression analyses, this cross-referencing ma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn20281897::08ab26154f9435f8a574a1f2153d7c4b
https://journal.amaquen.org/index.php/joqie/article/view/357

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Mobilisation des sciences de données, de l'analyse de l'activité et de l'approche systémique comme cadre d'analyse du pilotage des systèmes éducatifs : Enjeux pour l'amélioration de la réussite éducative

Autor: ALLADATIN, Judicaël

Judicaël Alladatin est professeur de statistique, de gouvernance et de planification de l'éducation à l'Institut des sciences de l'éducation de l'UM6P depuis avril 2020. Il est aussi chercheur associé à l’observatoire international sur les im

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::863ccb37fab1e35e52182cc612ca6d2c

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Evaluer les politiques d’éducation prioritaire en Europe: un défi méthodologique

Autor: Marc Demeuse, Nathanaël Friant

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 34, Iss 1 (2018)

L’évaluation des politiques éducatives n’est pas une entreprise aisée, à la fois parce qu’elle se heurte à des difficultés méthodologiques importantes, mais aussi parce qu’elle menace ou semble menacer certains projets construits essen

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f33a8a1a850d4f429dc86c4e03741c8b

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Les défis structurels, organisationnels et cognitifs liés à la gestion de l’hétéropgénéité des élèves dans les systèmes éducatifs

Autor: Farah Dubois-Shaik, Vincent Dupriez

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 35, Iss 1 (2018)

Ce texte s’intéresse aux différentes voies d’identification et de traitement de la question de l’hétérogénéité des élèves dans les systèmes éducatifs. Il convoque des résultats de recherche bien établis faisant apparaître combien

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0b18dc973eba4aad8108e855fa8c1234

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Sistema Nacional de Educação e relações intergovernamentais no Brasil

Autor: Marisa R. T. Duarte, M. Rosimary Soares Santos

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 35, Iss 129, Pp 1115-1136 (2014)

A hipótese analisada nesse artigo considerou o discurso político sobre a constituição de um Sistema Nacional de Educação no Brasil como expressão de novo arranjo institucional para as relações intergovernamentais no sistema educacional feder

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c599009a54a941f0a7c28483441d92a7

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Formation des enseignants à l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouveaux arrivants : regards croisés entre la France et la Belgique

Autor: Beaugrand, Céline, Di Tullio, Sandrine

Publikováno v: Rencontres internationales du RIED-Réseau International Éducation et Diversité
Rencontres internationales du RIED-Réseau International Éducation et Diversité, Université Libre de Belgique, Jun 2022, Bruxelles, Belgique

International audience; En Belgique comme en France, l’enjeu crucial de l’inclusion des élèves allophones dans le système éducatif, qui s’inscrit dans le cadre plus large d’une politique européenne, conduit les institutions nationales à

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::864a7dfd5ce3e9f1fc0aa1f510ea0201
https://hal.science/hal-03875623

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Quelques pistes pour l’avenir

Autor: Winz-Wirth, Kilian

En s’intéressant à la représentation que les enseignant·es peuvent se faire d’une réforme scolaire, ce livre vient mettre en lumière la confrontation d’attentes divergentes entre deux catégories d’acteurs et actrices sociales. D’un c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::e9bdbe8f30c6adaee61b039fa8e39966
http://books.openedition.org/eie/1200

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