Tematizar la memoria del conflicto armado desde la literatura, la música y la narrativa para formar la subjetividad política, la compasión y la ética responsiva

Autor: Carlos Enrique Mosquera Mosquera, María Nelsy Rodríguez Lozano

Publikováno v: Hallazgos, Vol 15, Iss 29, Pp 45-70 (2018)

Este artículo presenta parte de los resultados de la tesis doctoral titulada: “El proyecto educativo institucional y la formación de la subjetividad política para un escenario de posconflicto: memoria colectiva del conflicto armado e identidad e

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¿Qué significa un cambio en la educación? Aportes desde la analítica trascendental de Alain Badiou y la noción de 'igualdad' de Jacques Rancière

Autor: Leonardo Colella

Publikováno v: Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 3 (2018)

El objetivo principal del artículo es caracterizar ciertos elementos fundamentales de la educación contemporánea a partir de la analítica transcendental de Alain Badiou. Las situaciones educativas son representadas como estructuras complejas de r

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Desvinculación educativa, políticas de inclusión educativa en Educación Media Básica de Uruguay: análisis de la 'Propuesta 2016'

Autor: Santiago Arias Varela

Publikováno v: Políticas Educativas – PolEd; v. 13, n. 2 (2020) – Dossier: Políticas educativas para la inclusión de jóvenes que finalizan la escuela secundaria e inician el nivel superior
Santiago Arias Varela

Lo compartido a continuación es producto de un trabajo de investigación acumulativo con interés en la problemática de la desvinculación estudiantil en Educación Media Básica de Uruguay y las políticas educativas que la abordan. El objeto de e

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https://seer.ufrgs.br/Poled/article/view/107359

¿Qué significa un cambio en la educación? Aportes desde la analítica trascendental de Alain Badiou y la noción de 'igualdad' de Jacques Rancière

Autor: Colella, Leonardo Javier

Publikováno v: SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Saberes y prácticas. Revista de filosofía y educación 3, 1-16. (2018)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE

El objetivo principal del artículo es caracterizar ciertos elementos fundamentales de la educación contemporánea a partir de la analítica transcendental de Alain Badiou. Las situaciones educativas son representadas como estructuras complejas de r

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http://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/1097

Un análisis ontológico de la educación a partir de los aportes de Badiou y Rancière

Autor: Leonardo Javier Colella

Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Estudios de Filosofía, Iss 53, Pp 165-182 (2016)

El presente artículo se propone explorar los procesos educativos a partir de la ontología y la teoría del sujeto de Alain Badiou. Para ello busca analizar las situaciones educativas ya no desde la figura del triángulo pedagógico, sino más bien

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https://doi.org/10.17533/udea.ef.n53a08