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Autor:
Deutscher Akademischer Austauschdienst e.V. (DAAD)
Publikováno v:
8, DAAD Studien, 216, DHoch3-Konferenz
Gefördert durch das Auswärtige Amt unterstützt der DAAD auf Basis des Programms Dhoch3 seit 2015 die universitäre Ausbildung künftiger Dozentinnen und -Dozenten im Fach Deutsch als Fremdsprache (DaF) an internationalen Hochschulstandorten. Die I
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/85322
Autor:
Breite, Emmanuel
Publikováno v:
6, Literaturtheorie, 339
Welchen unsichtbaren Zwängen unterliegen wir beim Sprechen über Literatur? Dieser Frage widmet sich der Autor anhand der spezifischen Praxis des Literaturunterrichts. Seine These: Das dortige Handlungsfeld ist durch eine neoliberale Ideologie gepr
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/90594
Autor:
Regier, Sascha
Publikováno v:
138, Edition Politik, 399
Gegenwärtige spätmoderne Gesellschaften zeichnen sich durch multiple Krisen aus: Soziale Ungleichheit, Rechtsextremismus und staatlicher Autoritarismus bedrohen die Demokratie, der kapitalistische Wachstumszwang die natürliche Umwelt. Hierauf muss
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/84456
Publikováno v:
GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 72, 2, 205-216
Dieser Beitrag stellt die Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Schülerinnen und Schülern zu ihren Vorstellungen, Emotionen und Meinungsbildungsprozessen mit Bezug auf den Ukraine-Krieg dar. Zusätzlich werden mit dem Krieg in Verbindung stehend
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88745
Autor:
Meier, Anton
Publikováno v:
Politisches Lernen, 41, 1-2, 7-11, Zur Permanenz der Bilder
Der vorliegende Beitrag reflektiert den Stellenwert von Bildern im Kontext rassistischer Diskurse. Ferner werden didaktische Überlegungen dazu angestellt, wie mit bildlich verfassten Diskursen innerhalb einer rassismuskritischen sozialwissenschaftli
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88428
Autor:
Hummer, Robert
Publikováno v:
Politisches Lernen, 41, 1-2, 52-56
Im Beitrag werden Instagram-Posts zu den Klimaprotesten der "Letzten Generation" in den Blick genommen. Der didaktische Zugriff erfolgt über die problemorientierte Auseinandersetzung mit der Spezifik digitaler politischer Teilöffentlichkeiten, der
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88419
Autor:
Schotte, Marcus, Vorbeck-Heyn, Manja
Publikováno v:
Politisches Lernen, 41, 1-2, 16-21, Zur Permanenz der Bilder
Im Beitrag wird zunächst die Comiczeichnerin Isabel Kreitz und ihre Comicsammlung Deutschland. Ein Bilderbuch (Köln: DuMont 2011) kriterienorientiert vorgestellt, ehe eine Comicsequenz daraus exemplarisch analysiert und historisch kontextualisiert
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88426
Autor:
Weisseno, Georg
Publikováno v:
Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft, Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 216-224
Der Beitrag des Politikunterrichts zur schulischen Bildung wird vielfach in der Herausbildung einer aktiven Bürgerschaft gesehen. Es gibt eine lange Tradition, politische Partizipation und Wissensvermittlung als zentrale Ziele des Unterrichts anzuse
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86854
Autor:
Weisseno, Georg
Publikováno v:
Politische Bildung und Digitalität, Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), 158-166
Der Politikunterricht fordert die Kompetenzen der Lernenden und der Lehrkräfte. Der Beitrag stellt zunächst die den Forschungen zugrunde liegenden Kompetenzmodelle vor. Anschließend werden die Ergebnisse zur professionellen Kompetenz der Gymnasial
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86818