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pro vyhledávání: '"studenti con disabilità"'
Publikováno v:
Formare, Vol 23, Iss 2 (2023)
The paper presents the results of an exploratory research aimed at surveying the perceptions of teachers of different school orders on Distance Learning and how it was managed to ensure the learning and inclusion of all students, including those with
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b558813bb4fc45d191c45109d37569fb
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Suppl. (2022)
Lo scopo dello studio condotto è stato quello di verificare l’efficacia delle strategie poste in essere dall’Ufficio inclusione e partecipazione dell’Università Telematica Pegaso in periodo pandemico. L’Ateneo offre un programma inclusione
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c26d23111e65448aa0f9c22e13860037
Publikováno v:
Formare, Vol 21, Iss 1 (2021)
The teacher specialization for special educational needs, institutes in Italy with D.M. n. 249 of 10 September 2010, represent the place where teaching professionalism is built and structured in an inclusive perspective. The decree of 30 September 20
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5d8a31a4984040e7874ac3f7c2c7545b
Autor:
Bianquin, Nicole, Sacchi, Fabio
Riassunto – Il contributo presenta gli esiti di una ricerca esplorativa finalizzata a condurre un’analisi preliminare della letteratura di carattere internazionale relativa ai processi indirizzati al coinvolgimento dello studente con disabilità
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7de0d2d544e667a5f0145766bfae7ea9
Il progetto Modernity and Disability: Ensuring Quality Education for Disabled (MUSE) è stato cofinanziato dalla Commissione Europea attraverso il programma ERASMUS + (KA2 –2015-2018). Coordinato dall’Università di Vina del Mar (Cile), il MUSE h
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7132113fab0a81eacc0b34186a145a2d
http://hdl.handle.net/11585/754917
http://hdl.handle.net/11585/754917
Autor:
Fonseca, Alenice Aliane, Cordeiro, Mariana Antunes, Rodrigues, Barbara Stephany Borges, Costa, Elen Cristina Silva, de Oliveira, Rafaela Cordeiro, Oliveira, Nayara Fonseca, Reis, Vivianne Margareth Chaves Pereira
Publikováno v:
Brazilian Journal of Obesity, Nutrition and Weight Loss; Vol. 12 No. 70 (2018); 224-230
Revista Brasileña de Obesidad, Nutrición y Pérdida de Peso; Vol. 12 Núm. 70 (2018); 224-230
Giornale brasiliano di obesità, nutrizione e perdita di peso; V. 12 N. 70 (2018); 224-230
RBONE-Revista Brasileira de Obesidade, Nutrição e Emagrecimento; v. 12 n. 70 (2018); 224-230
Revista Brasileira de Obesidade, Nutrição e Emagrecimento; v. 12 n. 70 (2018); 224-230
Revista brasileira de obesidade, nutrição e emagrecimento
Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)
instacron:IBPEFEX
Revista Brasileña de Obesidad, Nutrición y Pérdida de Peso; Vol. 12 Núm. 70 (2018); 224-230
Giornale brasiliano di obesità, nutrizione e perdita di peso; V. 12 N. 70 (2018); 224-230
RBONE-Revista Brasileira de Obesidade, Nutrição e Emagrecimento; v. 12 n. 70 (2018); 224-230
Revista Brasileira de Obesidade, Nutrição e Emagrecimento; v. 12 n. 70 (2018); 224-230
Revista brasileira de obesidade, nutrição e emagrecimento
Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)
instacron:IBPEFEX
Objective: To analyze the prevalence and factors associated with obesity in children with special educational needs (SEN) of the municipal school system of Montes Claros-MG. Methodology: Descriptive study of a quantitative, observational, cross-secti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::250c2c65d9d1d655dbff6a8573d521c6
http://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/685
http://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/685