Zobrazeno 1 - 6 of 6 pro vyhledávání: '"story-tool"'
1
Akademický článek
Building partnerships in education through a story-tool based intervention: Parental involvement experiences among families with Roma backgrounds
Autor: Tânia Moreira, Juliana Martins, Cátia Silva, Emilio Berrocal de Luna, Joana Martins, Daniela Moreira, Pedro Rosário
Publikováno v: Frontiers in Psychology, Vol 14 (2023)
IntroductionSchool educators are likely to explain the poor educational trajectories of students with Roma backgrounds related to the lack of parental support and interest in children’s education. Aiming to understand further the patterns of Roma g
Externí odkaz: https://doaj.org/article/5c53ab03ea43437891bc1fd1fcd2a6b2
Zobrazit plný text záznamu
2
Akademický článek
No Children Should Be Left Behind During COVID-19 Pandemic: Description, Potential Reach, and Participants' Perspectives of a Project Through Radio and Letters to Promote Self-Regulatory Competences in Elementary School
Autor: Jennifer Cunha, Cátia Silva, Ana Guimarães, Patrícia Sousa, Clara Vieira, Dulce Lopes, Pedro Rosário
Publikováno v: Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Around the world, many schools were closed as one of the measures to contain the spread of the COVID-19 pandemic. School closure brought about important challenges to the students' learning process. This context requires strong self-regulatory compet
Externí odkaz: https://doaj.org/article/228cb84fa638449ca4fbf8aef2468d26
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
4
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
5
No Children Should Be Left Behind During COVID-19 Pandemic: Description, Potential Reach, and Participants' Perspectives of a Project Through Radio and Letters to Promote Self-Regulatory Competences in Elementary School
Autor: Ana Tereza Bittencourt Guimarães, C Vieira, P. G. Sousa, Cátia Silva, Pedro Rosário, Jennifer Cunha, Dulce Lopes
Publikováno v: Frontiers in Psychology
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Around the world, many schools were closed as one of the measures to contain the spread of the COVID-19 pandemic. School closure brought about important challenges to the students' learning process. This context requires strong self-regulatory compet
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c4e1c752736010172e551f2ad7b32c0a
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34025518
Zobrazit plný text záznamu
6
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje