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pro vyhledávání: '"stili di apprendimento"'
Autor:
Paolo Ferri, Stefano Moriggi
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 10, Pp 135-151 (2014)
Bayes’ Classroom: Methodological, Epistemological and Operational Notes for a Real Digitalization of Teaching in the Italian School System The gap between the new «digital natives» learning styles and teaching strategies and practices – still
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https://doaj.org/article/5a98b03a05bf468982060837f0fde104
Autor:
Anamaria Gebaila
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 21 (2016)
Questo commento analizza il contributo con il titolo “Perception of educational culture and learning styles in language learning: the Romanian case” di Isabel Morera Bañas e Kris Buyse. L’articolo propone due linee di ricerca: l’identificazi
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https://doaj.org/article/3806935c84a148c085ced19e1a218228
Publikováno v:
Formare, Vol 16, Iss 2 (2016)
The essay concerns a survey that has been made with the students and teachers of two secondary and high schools in Città della Pieve (PG - Italy). The aim of this survey is the knowledge comprehension and comparison of the students’ learning style
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https://doaj.org/article/e6289d9fba024a6099152de538a3b9ba
Publikováno v:
Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 3, Iss 1 (2012)
FunTeaching è un portale per l’apprendimento attivo. Il presente contributo ne descrive l’architettura e le caratteristiche per mostrare come la tecnologia possa adattarsi ad una metodologia costruttivista per generare insegnamento e apprendimen
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https://doaj.org/article/bd4c0c8c5db447ac81a4227a24b60afc
Autor:
Enrico Bocciolesi
Publikováno v:
EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES. :98-115
Starting from the Freireian proposal of reading, writing and conscienti¬z¬ation (Freire, 1984) so much of society, how thoughtful act of educating (Hoz, 1991), it was revealed today the need to promote, from reflective practice, continuity and clos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c0e64c3a9b2033f917a54beec4a9315
https://doi.org/10.3280/erp2016-001008
https://doi.org/10.3280/erp2016-001008
Autor:
Francesco Agrusti
L'impatto della tecnologia sull'educazione può essere identificato seguendo un percorso molto più complesso di quanto si possa immaginare a prima analisi. Non basta, infatti, confrontare due situazioni - la prima caratterizzata dalla presenza di te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::921ce65b0d075e9ba7e9dee21b0a35ad
https://hdl.handle.net/11590/441307
https://hdl.handle.net/11590/441307
Autor:
Cinzia Angelini
Il contributo presenta in modo sintetico i risultati del progetto biennale "DEAL-Digital Era Approaches to Learning. Un osservatorio sugli stili di apprendimento nell'era digitale", finanziato dal Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Univers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::c4895c8fb9421735955337307e4a5bae
https://hdl.handle.net/11590/359551
https://hdl.handle.net/11590/359551