Digitales, Spielbasiertes Lernen Im Politikunterricht : Der Einsatz Von Computerspielen in der Sekundarstufe. [electronic resource]

Autor: Motyka, Marc

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Spielbasiertes Lernen (Jeopardy) im Fach Zahnerhaltungskunde

Autor: Friedrich, Sara, Möltner, Andreas, Rüttermann, Stefan, Gerhard-Szép, Susanne

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCP-01-15 /20190920/

Ziel: Diese Studie soll einen Beitrag leisten zur Untersuchung des Lernerfolges von Studierenden des 1. klinischen Semesters Zahnmedizin mithilfe spielbasiertem Lernens. Bisherige Veröffentlichungen untersuchen den klassischen Frontalunterricht und

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http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-19gma3694

Organisationsentwicklung, Digitalisierung und Lehr-Lernkultur. Ermöglichung von Bildungsprozessen durch spielbasiertes Lernen

Autor: Niedermeier, Sandra, Müller-Kreiner, Claudia

Publikováno v: 2017, 16 S.

Organisationen sehen sich zunehmend mit komplexen, dynamischen Veränderungen konfrontiert. Die Digitalisierung sorgt für einen Wandel in den Organisationsprozessen, -strategien und der gesamten Kultur und ist damit eine der großen Herausforderung

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b68672c9d0e827a29cbac4b544b9d642
http://www.pedocs.de/volltexte/2017/14982/

Spielbasiertes Lernen

Autor: Alke Martens, Dennis Maciuszek

Publikováno v: i-com. 11:30-33

Summary In this article, the state of the art in game-based learning is described. Regarding the topic of the special issue of the i-com journal, the term game-based learning comprises the usage of computer programs in a scenario, where either single

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5209a72e7b6aed9f7dce1bd50d08deaf
https://doi.org/10.1524/icom.2012.0009

Immersives Lernen für Geringliteralisierte

Autor: Esther Winther, Jessica Paeßens, Monika Tröster, Beate Bowien-Jansen

Publikováno v: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 47, Iss AR/VR - Part 1 (2022)

Vorliegende Befunde zeigen, dass die Versprechungen der Digitalisierung des Lernens (noch) nicht eingelöst werden konnten. Der Zugang zur Bildung ist trotz digitaler Angebote in den verschiedenen Bildungssektoren hoch selektiv, die Nutzung von Bildu

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