Zobrazeno 1 - 10
of 70
pro vyhledávání: '"specialpedagogens roll"'
Autor:
Petra Gäreskog, Gunilla Lindqvist
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 19, Iss 1, Pp 61-81 (2022)
I denna studie analyseras hur förskollärare beskriver specialpedagogens roll i förskolan. Syftet med studien är således att utveckla kunskap om specialpedagogens roll utifrån förskollärares perspektiv. Resultatet utgår från 15 intervjuer me
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/44aa4972cb6d4802837ea71bbbddd6c6
Autor:
Lundberg, Dan
Läroplanen (Skolverket, 2022) poängterar att det ska finnas en likvärdighet i vad undervisningen omfattar, men att vägen dit kan se olika ut utifrån den enskilda skolans organisation eller den enskilda individens behov. Det innebär att undervis
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-106668
Autor:
Zettergren, Caroline, Friman, Emma
Sammanfattning/Abstract Friman, Emma & Zettergren, Caroline (2023). Specialpedagogens roll i det systematiska kvalitetsarbetet. Specialpedagogprogrammet, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö universitet, 90
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-60758
Autor:
Hammar, Stina
Färväntat kunskapsbidrag Studien syftar att bidra med kunskap om hur rektorer och specialpedagoger uppfattar fenomenen specialpedagogiska frågor, specialpedagogens roll och processkompetens samt med kunskap om hur tidigare forskning, litteratur oc
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-58029
Autor:
Andrée, Josefin
I Sverige är förskolan en skolform som erbjuds för barn i åldrarna 1-5 år. I förskolan arbetar förskollärare med uppdraget att arbeta inkluderande så att alla barn kan ta del av undervisningen. Förskollärare ska möta alla barn med ett ink
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-202732
Autor:
Asplund, Andreas, Sjöstrand, Anna
I den här studien granskas gymnasielärares syn på arbetet med skriftliga omdömen inför utvecklingssamtal och på specialpedagogen som resurs i den processen. Även hur elevers redan dokumenterade extraanpassningar påverkar gymnasielärarna, nä
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-190719
Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om hur specialpedagoger uppfattar sin roll i arbetet kring den tillgängliga lärmiljön för elever i grundskolan före och under pandemin. Studien är deduktiv där vi utifrån ett systemteoretiskt
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-99986
Autor:
Asplund, Andreas, Sjöstrand, Anna
I den här studien granskas gymnasielärares syn på arbetet med skriftliga omdömen inför utvecklingssamtal och på specialpedagogen som resurs i den processen. Även hur elevers redan dokumenterade extraanpassningar påverkar gymnasielärarna, nä
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______261::a32335a46317cc5d35e085689f279b5a
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-190719
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-190719
Autor:
Oxnard, Charlotta, Hallner, Camilla
Syftet med studien var att undersöka vilka ramfaktorer som påverkat pedagoger och specialpedagoger i implementeringen av ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Metoden för studien var en kvalitativ metod med öppna enkätfrågor. Respond
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-107589