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pro vyhledávání: '"spanish as a foreign language learning"'
Akademický článek
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Autor:
Acosta-Manzano, Irene, Barrios, Elvira
Publikováno v:
Revista Signos; dic2022, Vol. 55 Issue 110, p684-708, 25p
Autor:
Marcos García Salido
Publikováno v:
Cadernos de Fraseoloxía Galega, Iss 16, Pp 181-198 (2015)
Na non moi abundante bibliografía centrada no estudo de verbos soporte dentro da aprendizaxe de español como lingua estranxeira téndese a asumir que as construcións con verbo soporte son un recurso que os aprendices desta lingua empregan menos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e4eabf01da4a49549a6c3914eb9953a6
El estudio investigó el impacto del programa de intervención didáctica basado en la dramatización, realizado en la Universidad Maria Curie Sklodowska de Lublin (Polonia) en el desarrollo de la competencia gramatical, léxica e intercultural y en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::70cd3b5faa13b21210c5e67f5eb0f3ee
http://hdl.handle.net/10481/66319
http://hdl.handle.net/10481/66319
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura; sep2023, Issue 38, p309-341, 34p
Esta pesquisa tem por objetivo verificar se os alunos-informantes, aprendizes brasileiros de espanhol como língua estrangeira, e futuros professores, utilizam a duplicação, assim como investigar se a hipótese de que a experiência em sala de aula
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Esta pesquisa tem por objetivo verificar se os alunos-informantes, aprendizes brasileiros de espanhol como língua estrangeira, e futuros professores, utilizam a duplicação, assim como investigar se a hipótese de que a experiência em sala de aula
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Autor:
Mesarović, Sanja M. Maričić
Publikováno v:
Communication & Culture Online / Komunikacija i Kultura Online; Dec2019, Vol. 10 Issue 10, p1-18, 18p
Autor:
Sun, Yu1 (AUTHOR) sunyu6336@163.com, Teo, Timothy2 (AUTHOR) prof.timothyteo@gmail.com, Wang, Tzu-Hua3 (AUTHOR) tzuhuawang@gmail.com
Publikováno v:
Behavioral Sciences (2076-328X). May2022, Vol. 12 Issue 5, p135. 15p.