Zobrazeno 1 - 10
of 87
pro vyhledávání: '"småbarnspedagogik"'
Autor:
Pauliina Sopanen, Mari Bergroth
Publikováno v:
VAKKI Publications, Vol 16, Pp 123-140 (2024)
Children's diverse linguistic backgrounds in Finnish early childhood education and care (ECEC) are acknowledged in the National core curriculum for ECEC. It states that multilingual children are supported in their languages, identities, general well-
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/493e9f233ef04ea48022b6b7c2015909
Autor:
Sofie Tjäru, Mikaela Svanbäck-Laaksonen, Eva Staffans, Johanna Still, Johanna Hirvi, Pia Nordin, Linda Eriksson, Mia Heikkilä
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 4 (2024)
Helhetsskapande arbetssätt där exempelvis omsorg, fostran och undervisning samverkar har ett starkt fotfäste inom nordisk småbarnspedagogik. Detta holistiska arbetssätt märks för Finlands del i att olika varianter av ordet helhet används flit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b6fbd33de564360844e795c58c67960
Autor:
Katri Hansell, Johanna Still
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 3 (2024)
Syftet med studien är att beskriva lärarnas reflektioner kring tillämpningen av tandem som språköverskridande samarbetsform för de inhemska språken inom småbarnspedagogiken i det tvåspråkiga Finland. Materialet består av sex intervjuer med
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/937cff543395423d8b4514e3023c4b1a
Autor:
Anna Buss
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 20, Iss 4 (2023)
Syftet med denna artikel är att öka förståelsen kring samarbete mellan småbarnspedagogiken (eng.: early childhood education and care) och till exempel kommunen och universitetet i ett tredje rum. Frågeställningen utgår från hur ledare inom s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2d84f4e17b78445784413ba75d7ee9dc
Autor:
Stefan Myrskog
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 19, Iss 1, Pp 123-142 (2022)
Studiens syfte är att utforska hur studerande i småbarnspedagogik upplever pedagogisk slöjdverksamhet utomhus. Studien genomfördes hösten 2020 som en kvalitativ enkätstudie vid en svenskspråkig lärar-utbildning i Finland. Studien fokuserar p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c934ba290284e3698a354c150871038
Autor:
Tjäru, Sofie, Svanbäck-Laaksonen, Mikaela, Staffans, Eva, Still, Johanna, Hirvi, Johanna, Nordin, Pia, Eriksson, Linda, Heikkilä, Mia
Publikováno v:
Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning; 2024, Vol. 21 Issue 4, p110-131, 22p
Autor:
Katri Hansell, Mari Bergroth
Publikováno v:
VAKKI Publications, Vol 12, Pp 239-252 (2020)
This study aims to examine how practitioners of Swedish-medium early childhood education and care in Finland reflect on language awareness (LA). The study is conducted within in-service training on language awareness and language stimulating working
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7d023cd0f8794012815b9562771247f2
Autor:
Buss, Anna
Publikováno v:
Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning; 2023, Vol. 20 Issue 4, p170-186, 17p
Publikováno v:
Utbildning & Demokrati, Vol 27, Iss 2, Pp 59-80 (2018)
Finnish Early Childhood Education and Care (ECEC) should, according to national policy documents and curricula, promote sustainable development and a sustainable life style. Early childhood educators play a key role in implementing strategies of sust
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/322877082a3a4857910c1a80b3c4ab34
Autor:
Mari Bergroth, Jenni Alisaari
Syftet med studien är att fördjupa förståelsen kring hur den nordiska synen på flerspråkighet som resurs träder fram i personalens beskrivningar av goda praktiker i samband med stöttande av flerspråkiga barns språk i Finland. Särskilt gran
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1ddab01a2cfbc6d909ea330adc32c85
http://hdl.handle.net/10138/358490
http://hdl.handle.net/10138/358490
