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pro vyhledávání: '"situação-problema"'
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-24 (2024)
Procuramos evidenciar neste artigo, a partir dos fundamentos da Teoria Histórico-Cultural e de resultados de nossas pesquisas, como uma situação de ensino organizada com base no movimento lógico-histórico do conceito viabiliza processos de apren
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https://doaj.org/article/3ec591169b204f4cac77fc3e0008da8b
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
Com o intuito de promover o protagonismo dos estudantes na construção de seu conhecimento nas aulas de Biologia, este artigo apresenta um produto educacional que visa capacitar os alunos a participarem ativamente no processo de aprendizagem. Para a
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https://doaj.org/article/d2a811d292754df1a19f2a5394bba2ec
Autor:
Antonia Charmilla Freire Batista, Edvalter da Silva Sena Filho, Elaine Sampaio de Sousa Carlos
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 30 (2023)
Existem resultados no campo da Matemática que nem sempre são fáceis de serem contextualizados. A contextualização pode ser interpretada como uma ponte que conecta o conhecimento e à sua aplicação. É possível transcender aos aspectos da Mate
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https://doaj.org/article/1716052da99043d4a046a8cc335cd9b5
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 321-328 (2020)
Investigar situações-problema e avaliar as aplicações do conhecimento científico é uma das principais competências e habilida-des a serem desenvolvidas no ensino médio nas aulas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Assim, a partir do
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https://doaj.org/article/88823653e7d8499f9fbcef123d718167
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 1, Pp 323-342 (2020)
A Teoria dos Jogos (TJ) é conhecida como Ciência da Estratégia, por estudar o comportamento de agentes em um processo de tomada de decisão com base na racionalidade. Atualmente, a TJ tem aplicações em diversas áreas, sendo algumas delas o Ensi
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https://doaj.org/article/a90391412a3f43d68be20afd007578a9
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15, Iss 35 (2020)
O presente artigo mostra resultados de um estudo cujo objetivo foi caracterizar a base orientadora das ações relacionadas às habilidades em resolução de problemas, fundamenta na Teoria da Atividade, na disciplina de Cálculo I em estudantes da l
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https://doaj.org/article/07456187b5814083b96faf1fbafa76e8
Autor:
Richard Nunes Machado, Vanda Leci Bueno Gautério, Mariana Obiedo Piñeiro, Renata Truquijo Crizel
Publikováno v:
Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 5, Iss 4 (2019)
Este trabalho tem o objetivo de refletir sobre como utilizar as Tecnologias Digitais na sala de aula para potencializar o ensinar e o aprender. Um estudo que movimentou o grupo os inquietando sobre qual seria o papel do professor diante desta realida
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https://doaj.org/article/56502bd938254ed389053643a86b5dd9
Resumo: A avaliação da aprendizagem é um elemento indispensável para direcionar o processo de ensino, tendo em vista a aprendizagem de novos conhecimentos pelos alunos. Nesse sentido, o objetivo deste artigo, é apresentar a análise dos resultad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6689a4245bc5e6a5dd560efa83de04ad
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 2 (2022); 1-21
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-21
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-21
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
The Teaching by Inquiry in Science classes has been gaining supporters in order to make classes become more appealing and contextualized aiming at the Scientific Literacy (AC) of students. This reality is acknowledged when we observe how much publica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::28622f0d4174824b7dfa2f04f8e16f05
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14948
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14948
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 11 No. 5; e27011528246
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 5; e27011528246
Research, Society and Development; v. 11 n. 5; e27011528246
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 5; e27011528246
Research, Society and Development; v. 11 n. 5; e27011528246
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Considering the proposals for mathematical activities developed in the classes, we highlight the lack of relationship between these situations and problems experienced or close to the reality of the students, and having as an excellent auxiliary alte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c3d51f45209b6bf1250eda8dfffeeffb
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28246
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