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pro vyhledávání: '"sistema didático"'
Autor:
Andréa Maturano Longarezi
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-26 (2024)
O artigo analisa o processo que leva Kharkiv/Ucrânia a protagonizar o cenário de emergência e consolidação da psicologia pedagógica materialista histórico-dialética, estruturada nos anos de 1920 na ex-União Soviética. O estudo teórico demo
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https://doaj.org/article/33a20e549d8d4893ac9b06a71d291ef5
Autor:
Yachiko Nascimento Wakiyama
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-9 (2024)
O presente texto apresenta, nos limites do resumo, os resultados do trabalho de doutoramento que trata da formação das habilidades requeridas no processo de modelagem matemática para licenciandos de Matemática da Universidade Federal do Amazonas
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https://doaj.org/article/0571a668fc284238b64fc774da346008
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-29 (2023)
O artigo tem como objetivos (1) analisar as concepções de educação, aprendizagem e desenvolvimento produzidas por L. V. Zankov, durante um período de 20 anos (de 1957 a 1977) de estudos experimentais que resultaram na edificação do sistema did
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https://doaj.org/article/22c3a9fed24e4c9292302f2760b336b3
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-37 (2023)
Zankov é uma grande contribuição a Didática como ciência. Este sistema é escassamente conhecido no Brasil, se comparado aos sistemas didáticos da atividade criados por Galperin-Talízina e Elkonin-Davidov- Repkin. Porém, os estudos que visam
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https://doaj.org/article/5a189646a1384a80b330ca1d0f64c23a
Autor:
Andréa Maturano Longarezi
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-30 (2023)
O presente texto se propõe enfatizar os aspectos que fundamentam o sistema Zankov do ponto de vista didático e metodológico. Para isso, em um primeiro momento dá relevo à vida e obra de seu precursor, Leonid Vladimirovich Zankov, com foco para o
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https://doaj.org/article/50bf992f2e58420e8816e39336d2bf07
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 456-475 (2022)
O objetivo deste artigo é analisar as contribuições da Atividade de Situações Problema Discente fundamentada nas teorias de formação por etapas das ações mentais e dos conceitos de Galperin, na direção da atividade de estudo de Talízina e
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https://doaj.org/article/4bca68aa2e2047febf7fc724324fdd6e
Autor:
Soraya de Araújo Feitosa, Naralina Viana Soares da Silva Oliveira, Oscar Tintorer Delgado, Héctor José García Mendoza
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 7, Iss Especial (2022)
O Grupo de Pesquisa Didática da Resolução de Problemas em Ciências e Matemática está vinculado à Universidade Federal de Roraima, trabalha em parceria com o Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mestrado Acadêmico em Educação da Un
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https://doaj.org/article/67120745497a4c04aacb620cd8d7b95b
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 458-483 (2021)
A pesquisa sobre conceito de fração se depara com o relato de professores e alunos sobre dificuldades com esse conceito no processo de ensino e aprendizagem. É possível que tal dificuldade decorra de uma abordagem didática baseada em processos p
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https://doaj.org/article/a6591fe21bca4876beb1d8ca87e2f1f9
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 269-278 (2021)
O presente dossiê – Sistema Didático Elkonin-Davydov-Repkin, da Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica (do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profission
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https://doaj.org/article/83989a7f10164362b92d0a4a5d0497a9
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 201-242 (2020)
O artigo se situa no marco das pesquisas teóricas sobre Aprendizagem e Didática Desenvolvimental realizadas no interior do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente - Gepedi/UFU/BR. O texto aborda qua
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https://doaj.org/article/17033e07c76c49fa88e89dc79de9d571