Atividades aquáticas e interação social de crianças autistas

Autor: Bruna Patrí­cia Gomes Ferreira, Cláudio Luiz da Silva Lima Paz, Mário César Carvalho Tenório

Publikováno v: Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício, Vol 14, Iss 90, Pp 365-371 (2021)

Introdução: O autismo é o transtorno neurológico mais comum que afeta criança, gerando obstáculos no que tange a comunicação, o comportamento e habilidades motoras e surge durante os primeiros três anos de vida. Objetivo: desenvolver uma rev

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5bb2e41ba1934d9289da572af883e855

Ludoterapia de Criança com Síndrome de Asperger: Estudo de Caso

Autor: Fernanda Pereira Horta Rodrigues, Maira Bonafe Sei, Sergio Luiz Saboya Arruda

Publikováno v: Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 23, Iss 54, Pp 121-127 (2013)

Este estudo objetivou discutir o processo psicoterapêutico de um menino de 12 anos de idade com Síndrome de Asperger, um transtorno global do desenvolvimento, atendido em um ambulatório de psicoterapia de um hospital público. O setting terapêuti

Externí odkaz: https://doaj.org/article/65440152afe743a48e830ca0210fefaf

Revisión sistemática:síndrome de Asperger

Autor: Murcia Rodríguez, Brenda

Publikováno v: riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería
Universidad de Almería

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::291c6481a2022601cc14389ad2bcdbfd
http://hdl.handle.net/10835/7165

Terapia de Juego con Nino con Sindrome de Asperger: Un Estudio de Caso

Autor: Maíra Bonafé Sei, Fernanda Pereira Horta Rodrigues, Sérgio Luiz Saboya Arruda

Publikováno v: Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 23, Iss 54, Pp 121-127 (2013)
Paidéia (Ribeirão Preto), Volume: 23, Issue: 54, Pages: 121-127, Published: APR 2013
Paidéia (Ribeirão Preto); v. 23 n. 54 (2013); 121-127
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 23 No. 54 (2013); 121-127
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 23 Núm. 54 (2013); 121-127
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

Este estudo objetivou discutir o processo psicoterapêutico de um menino de 12 anos de idade com Síndrome de Asperger, um transtorno global do desenvolvimento, atendido em um ambulatório de psicoterapia de um hospital público. Osetting terapêutic

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2db56fa51cc49a65c4e53f43986d1bd
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2013000100121&lng=en&tlng=en

El síndrome de asperger: una mirada desde sí mismo

Autor: Giraldo Aristizabal, Leslye Yuranny, Jiménez Cardozo, Luz Ángela

Publikováno v: Andrade, F. (2011). La inclusión educativa en el aula regular: un caso de síndrome de Asperger. Revista Electrónica Educare, Vol. XV (Extraordinario), pp. 39-53. Asperger, H. (1944). “La psicopatía autista en la infancia”. Recuperado de: http://enlafiladeatras.files.wordpress.com/2013/01/hansasperger_psicopatia_autista_en_lainfancia.pdf Attwood, T. (2002). Síndrome de asperger: una guía para padres y profesionales. España. Editorial, Paidós. Berger, P., & Luckmann, T. (2003). La construcción social de la realidad. Amorrortu Editores, Buenos Aires, Argentina. Bonete, S., Vives, M., Fernández-Parra, A., Calero, M. & García, M. (2010). Potencial de aprendizaje y habilidades sociales en escolares con el trastorno de Asperger. Behavioral Psychology / Psicología conductual, Vol. 18(3), pp. 473-490. Borreguero, P. (2004). El síndrome de Asperger ¿excentricidad o discapacidad social. Madrid, España. Editorial, Psicología Alianza. Borreguero, P. (2004) citando a Wing, L (1981). 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Universidad de San Buenaventura-Cali
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The purpose of the study was to analyze through a case study what subjective senses a teenager, who has been diagnosed with Asperger’s Syndrome, can build based in his life experiences. It was a descriptive study characterized for its qualitative t

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