Back to the drawing board-The relationship between self-report and neuropsychological tests of cognitive flexibility in clinical cohorts: A systematic review and meta-analysis

Autor: Caitlin A. Howlett, Michael A. Wewege, Carolyn Berryman, Annika Oldach, Elizabeth Jennings, Emily Moore, Emma L. Karran, Kimberley Szeto, Leander Pronk, Stephanie Miles, G. Lorimer Moseley

Publikováno v: Neuropsychology. 36(5)

usc Objective: Cognitive flexibility has been previously described as the ability to adjust cognitive and behavioral strategies in response to changing contextual demands. Cognitive flexibility is typically assessed via self-report questionnaires and

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f8f4eb4baa42c5494981ac73cf8e782a
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35389719

Therapeutic Assessment: Linking Assessment and Treatment

Autor: Filippo Aschieri, Francesca Fantini, Stephen E. Finn

Publikováno v: Reference Module in Neuroscience and Biobehavioral Psychology

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4f625dfb356a99102ddbd52083eda314
https://doi.org/10.1016/b978-0-12-818697-8.00159-x

La valutazione del benessere organizzativo: lo 'Strumento Integrato per la Valutazione del Benessere Organizzativo (SIVBO)' nel framework teorico del modello 'Job Demands-Resources' (The assessment of organizational well-being: the 'Integrated tool of organizational well-being (SIVBO)' into the framework of the 'Job Demands-Resources' model)

Autor: Tesi, Alessio, Aiello, Antonio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3728::39bcb31394828e8b203fa34a113f94ec
http://hdl.handle.net/11568/1100852

Academic emotions and the learning of biology, a long-lasting association

Autor: Jesús A. G. Ochoa de Alda, Francisco Javier Méndez Gómez, José María Marcos-Merino, María Rocío Esteban, Vicente Mellado Jiménez

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 43-61
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 43-61
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 43-61 (2019)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

Los alumnos experimentan una gran diversidad de emociones en el ámbito académico. Estas emociones y el aprendizaje se condicionan recíprocamente, lo que sugiere que el resultado del aprendizaje que perdura desde etapas educativas previas podría e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7bc9374b7e5d30ef5baf8606e633b88b
https://ensciencias.uab.es/article/view/v37-n2-gomez-marcos-mendez-etal/2598-pdf-es

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