Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"secundaria inferior"'
Autor:
Candido Alberto Gomes, Adriana Lira
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 26, n. 100 (2018): Revista Ensaio Jul./Set.; 759-779
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 26, Issue: 100, Pages: 759-779, Published: JUL 2018
Ensaio, Vol 26, Iss 100, Pp 759-779 (2018)
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 26, Issue: 100, Pages: 759-779, Published: JUL 2018
Ensaio, Vol 26, Iss 100, Pp 759-779 (2018)
Considering that teachers play a fundamental role in overcoming violence in schools, this research identified adolescents’ perceptions of their teachers’ actions. The qualitative investigation involved immersion in a government-run lower secondar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73f1a0d0f5e811d4b53fec6506f6be3b
https://doi.org/10.1590/s0104-40362018002601574
https://doi.org/10.1590/s0104-40362018002601574
Autor:
Khokhar, Ashar Johnson
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Los libros de texto son la única fuente para comunicar información considerada verdadera, de incuestionable precisión y cuya autenticidad no podría ser cuestionada por nadie. Los estados, en colaboración con los regímenes de los libros de texto
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::03e9350eedd2da5403194108c2bd1425
Autor:
Patrice Venturini, Andrée Tiberghien
Publikováno v:
Revue Française de Pédagogie
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, 180, pp.95-120
Revue Française de Pédagogie, 2012, 180, pp.95-120
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, 180, pp.95-120
Revue Française de Pédagogie, 2012, 180, pp.95-120
Cet article concerne la mise en œuvre des nouveaux programmes de sciences physiques au collège. Après leur brève caractérisation, il propose une analyse didactique d’une séance d’enseignement menée par un jeune enseignant en début de carr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4248a73cb64f7ce6dc467a1bd93917b
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01144449
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01144449