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pro vyhledávání: '"secuencia didáctica"'
Publikováno v:
Avances, Vol 21, Iss 1 (2024)
Este trabajo presenta una secuencia didáctica centrada en la comprensión del fenómeno de distribución de cargas en materiales conductores metálicos, utilizando la Jaula de Faraday como herramienta principal. Diseñada para estudiantes de noveno
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https://doaj.org/article/0c340681751047f0b96ddaeff7b8886c
Autor:
Faustino Medina
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 21, Iss 42 (2024)
El presente artículo describe una secuencia didáctica que integra aplicaciones de inteligencia artificial en la escritura de microrrelatos, cuya finalidad fue promover un uso responsable de estas herramientas dentro y fuera del aula. Como parte de
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https://doaj.org/article/2b7ab65dd5c24e7faeb890b61d226d6e
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 37 (2024)
La irrupción de las tecnologías como la Inteligencia Artificial ha llevado a diferentes agentes educativos a reflexionar en cómo utilizarla en el proceso de enseñanza aprendizaje. En esta investigación, se ha realizado una intervención tecno ed
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https://doaj.org/article/0fa7c67dee2045e286900b312287efd0
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 17, Iss 1 (2024)
El año 2022 estuvo marcado, en la mayoría de los sectores, por el inicio del proceso postpandemia por la covid-19. El sistema educativo, específicamente la educación básica y media en los colegios públicos en Bogotá, Colombia, no fue ajeno a e
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https://doaj.org/article/7bea5682844b44f3b73b0829cb79cdfe
Publikováno v:
Paradigma, Vol 30, Iss 50, Pp 247-268 (2023)
Las revistas digitales son recursos de gran alcance para la docencia universitaria, como se ha planteado en distintas investigaciones. En tal sentido, el propósito de este artículo es describir la secuencia didáctica seguida para la elaboración d
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https://doaj.org/article/bf37d3a742a74be5bab8716cc9b803ff
Autor:
Elizabeth Caballero Velázquez, Gema Gabriela Cantos López, Juanita del Carmen Gómez Anchundia
Publikováno v:
Revista de Innovación Social y Desarrollo, Vol 8, Iss 2, Pp 158-169 (2023)
Se elaboró una propuesta didáctica que orienta la labor del docente universitario para incentivar o estimular la escritura de textos. En la actividad y los resultados investigativos que se resumen en este artículo se emplearon diversos métodos te
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https://doaj.org/article/441a17ec86c04792943635958c138692
Autor:
Montserrat Pérez Giménez
Publikováno v:
Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
Este artículo muestra una investigación sobre el papel que ejerce la interacción oral para favorecer la reflexión metalingüística e interlingüística en la implementación didáctica de una secuencia de gramática vinculada al proyecto Egramin
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https://doaj.org/article/90004d3867be419b866831f44e618f71
Autor:
Alberto Sánchez Moreno, Raquel Cárdenas Collazo, Ana Karen Coronel Ruiz, Isaac Hernández Renovato
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 27 (2024)
La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es un problema que ha estado presente en todos los niveles educativos, por tanto, la educación secundaria no es la excepción. En este contexto, las investigaciones en matemática educativa han prop
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https://doaj.org/article/d513c94418de4733b490516aefd8b4e1
Publikováno v:
Plumilla Educativa, Vol 30, Iss 2, Pp 99-126 (2022)
Ante los resultados negativos de los estudiantes de la UIS en la competencia genérica de Comunicación Escrita de las Pruebas Saber Pro, se propuso en 2021, por parte de la Decanatura de Ciencias Humanas y junto a integrantes del Grupo de Investigac
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https://doaj.org/article/7f4a239597b24fd582817fe1b4b8427a
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 12, Iss 1 (2023)
En este trabajo se evalúa el impacto del Diplomado Estrategias Didácticas de la Enseñanza de la Matemática (EDEM) utilizando como herramienta de apoyo a los Criterios de Idoneidad Didáctica (CID) que permiten valorar la práctica educativa a tre
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https://doaj.org/article/8145ec5691814608903e7e0ab86d6ae2