Zobrazeno 1 - 10 of 20 pro vyhledávání: '"secuencia de enseñanza-aprendizaje"'
1
Akademický článek
Diseño y uso de herramientas para el análisis del desarrollo de la Competencia Científica en el contexto de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje en Educación Secundaria
Autor: Jorge Pozuelo Muñoz, Esther Cascarosa Salillas
Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 230101-230128 (2024)
La competencia científica del alumnado de educación secundaria se evalúa cada tres años a través de las pruebas PISA. Los resultados de los últimos tres informes muestran carencias en dicha competencia, que debería desarrollarse en las aulas a
Externí odkaz: https://doaj.org/article/121d3112c7aa47248c781c15f9e7e2d6
Zobrazit plný text záznamu
2
¿Cómo se mueve la Luna en el cielo? Evaluación de una secuencia para la construcción de un modelo alternativo para la explicación de las fases lunares
Autor: Diego Galperin, Matías Ezequiel Santa Ana, Marcelo Alvarez
Publikováno v: RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Fil: Galperin, Diego Javier. Universidad Nacional de Río Negro. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales. Río Negro; Argentina. Fil: Alvarez, Marcelo Alejandro. Universidad Nacional de Río Negro. Laboratorio de Investi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f9c2f846db66babe9adf7f01a2967326
https://doi.org/10.17979/arec.2022.6.2.9054
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
Investigar e innovar la formación CTS inicial de profesores de ciencias aplicando una secuencia de enseñanza-aprendizaje sobre las decisiones tecnológicas
Autor: Diana Hugo, Mara Olavegogeasoechea, Marcelo Salica, Laura Orlandini, Silvia Ávila
Publikováno v: Uni-pluriversidad, Vol 14, Iss 2, Pp 72-80 (2014)
Este trabajo de investigación, enmarcado dentro del Proyecto Iberoamericano «Enseñanza y Aprendizaje sobre la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología (EANCYT)» EDU2010-16553, financiado por Plan Nacional de I+D del Ministerio de Ciencia e Innovaci
Externí odkaz: https://doaj.org/article/aeaa667fd05d492b94d7892205797743
Zobrazit plný text záznamu
4
La enseñanza de la energía en sexto de Educación Primaria
Autor: Ortega-Quevedo, Vanessa, Gil Puente, Cristina, Vallés Rapp, Cristina
Esta investigación trata de comprobar los efectos sobre el aprendizaje que tiene la implementación de una Secuencia de Enseñanza-Aprendizaje sobre alumnos de Educación Primaria. El diseño de dicha secuencia se plantea de forma que los contenidos
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1811::785f13b8e97780569b224fb032f6f56b
http://hdl.handle.net/10578/31132
Zobrazit plný text záznamu
5
Diseño de una secuencia topocéntrica de enseñanza-aprendizaje de las estaciones del año para nivel primario
Autor: Galperin, Diego Javier
Publikováno v: RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Fil: Galperin, Diego. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina. The design and evaluation process of a teaching-learning sequence about the seasons phenomenon using design-based research is described in this study. The proposal was d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6c87e7857ce47e8a1fefb15746165ab7
http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/8144
Zobrazit plný text záznamu
8
Design of a teaching-learning sequence for the development of scientific competences in the context of bottled water consumption
Autor: Ángel Blanco López, Francisco Rodríguez Mora
Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 18(1), 1803
RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2021)
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
instname
Se describe el proceso de elaboración de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias científicas en el contexto del consumo de agua envasada, siguiendo los planteamientos de la investigación basada en el diseño. Des
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e91ced9ac1dd6707d3b628c7802ca60
http://hdl.handle.net/10498/24341
Zobrazit plný text záznamu
9
Diseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias científicas en el contexto del consumo de agua envasada
Autor: Rodríguez Mora, Francisco, Blanco López, Ángel
Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 18(1), 1803
Se describe el proceso de elaboración de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias científicas en el contexto del consumo de agua envasada, siguiendo los planteamientos de la investigación basada en el diseño. Des
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1700::3369bb5d1fe112daf08dbc87831b80fa
http://hdl.handle.net/10498/24341
Zobrazit plný text záznamu
10
Integración de prácticas científicas de argumentación, indagación y modelización en un contexto de la vida diaria. Valoraciones de estudiantes de secundaria
Autor: Muñoz Campos, Verónica, Franco-Mariscal, Antonio Joaquín, Blanco-López, Ángel
Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 17 n.3 3201
Este trabajo se enmarca en una línea de investigación que pretende la integración del desarrollo de prácticas científicas (argumentación, indagación y modelización) en el contexto de problemas o situaciones de la vida diaria. Se ha diseñado,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1700::09593f3cab9e59a2e30f510d43b086ae
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje