Výsledky vyhledávání - "science transfer"

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Perspective: Advancing the science regarding temporomandibular disorders

Autor: Richard Ohrbach, Alexandre F. DaSilva, Mildred C. Embree, John W. Kusiak

Publikováno v: Frontiers in Dental Medicine, Vol 5 (2024)

This Special Issue was initiated in response to the call for improved research by the National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine (NASEM) (United States) Consensus Study Report on Temporomandibular Disorders (TMDs), a set of putatively

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6080d2576f004cec95fece9aa822a795

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Verstetigung der Produkte aus Förderprojekten. Empirische Untersuchung von Gelingensbedingungen und Hinderungsgründen. Ein Dossier im Rahmen des Innovationswettbewerbs INVITE

Autor: Hochbauer, Monica, Buntins, Katja, Zaviska, Claudia

Publikováno v: Essen : mmb Institut GmbH 2023, 32 S.

Essen : mmb Institut GmbH 2023, 32 S.
Dieses Dossier gibt einen Einblick, wie Ergebnisse aus Förderprojekten in die Breite getragen bzw. nach Ablauf der Förderdauer weitergenutzt werden können. Dazu werden zunächst mit diesem Prozess in Verb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fe755a1df667da864793445169b6901b
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26374/pdf/Hochbauer_et_al_2023_Verstetigung_der_Produkte.pdf

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Promises and pitfalls of digital knowledge exchange resulting from the COVID-19 pandemic

Autor: Matthew Falconer, Christopher Cvitanovic, Valerie Berseth, Tyreen Kapoor, Vivian M. Nguyen, Nathan Young, Ray Darwent, Jenna Hutchen, Nicole Klenk, Christina Bell

Publikováno v: Socio-Ecological Practice Research

In this article, we integrate our authorship experiences with insights from nine interviews of knowledge exchange practitioners at the Canadian Forest Service about challenges and opportunities of digital knowledge exchange (KE) brought on by the COV

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f0d7818a79fee6ccca30fdb5001a4ff1
http://europepmc.org/articles/PMC8613463

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Schulentwicklung und Schulentwicklungsforschung im Dialog - Meta-Reflexion als Transferstrategie

Autor: Maier-Röseler, Miriam, Maulbetsch, Corinna

Publikováno v: Bildungsforschung (2022) 2, S. 1-14

Schulentwicklungsgestaltung ist auf professionelles, evidenzorientiertes, theoriefundiertes sowie anforderungsbezogenes Handeln schulischer Akteure angewiesen. Erkenntnisse, wonach eine Verknüpfung von Wissenschaft und Praxis nur unzureichend geling

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::96ad67d2cbf93069d700bf7d318b8258
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25491/

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Mehr Praxis in der Bildungsforschung? Eine Studie zu Praxisperspektiven in Forschungsprojekten

Autor: Hartmann, Ulrike, Kunter, Mareike

Publikováno v: Bildungsforschung (2022) 2, S. 1-24

In der Studie wird untersucht, welche Formen und Ausprägungen der Einbeziehung von Praxisperspektiven in Forschungsprojekten realisiert werden. Es wird ein theoriegeleitetes Kodierschema vorgestellt und auf Interviews aus sieben Bildungsforschungspr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::193e3e22fc59c31a33c035f22f063fcc
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25469/

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Von der Idee zur Veränderung. Wege zur fachdidaktischen Qualifizierung für inklusiven Unterricht

Autor: Ellen Brodesser, Laura Rödel, Nena Welskop

Publikováno v: Frohn, Julia [Hrsg.]; Bengel, Angelika [Hrsg.]; Piezunka, Anne [Hrsg.]; Simon, Toni [Hrsg.]; Dietze, Torsten [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 199-210
Inklusionsorientierte Schulentwicklung Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke ISBN: 9783781525436

Im Beitrag werden Wege des Projekts FDQI-HU aufgezeigt, wissenschaftliche Ergebnisse – in diesem Fall inklusionsbezogene Ideen – in die Praxis der hochschulischen sowie schulpraktischen Ausbildung zu transferieren. Im Kontext der phasenübergreif

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::723375685fcc14158413c5f23fae56a9
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26227/

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