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Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 1 (2021)
In dem Beitrag wird ausgehend von der Notwendigkeit einer inklusionspädagogischen Professionalisierung im Lehramtsstudium ein erziehungswissenschaftliches Projekt dargestellt, das es den teilnehmenden Bachelor-Studierenden in besonderer Weise ermög
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https://doaj.org/article/6b3984f77d154643a2a904159e7ee8ae
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d67c3e4f38a0a0bf3388174e50fddf57
https://pub.uni-bielefeld.de/publication/2931613
https://pub.uni-bielefeld.de/publication/2931613
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 1 (2021)
QfI-Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1
QfI-Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1
In dem Beitrag wird ausgehend von der Notwendigkeit einer inklusionspädagogischen Professionalisierung im Lehramtsstudium ein erziehungswissenschaftliches Projekt dargestellt, das es den teilnehmenden Bachelor-Studierenden in besonderer Weise ermög
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ff0f8140db013b9ec545f7f2138e9c5
Autor:
Susanne Dominici, Christoph Schwarzl
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2012)
Dieser Beitrag ist ein Erfahrungsbericht über die Implementierung und Evaluation von Learning Outcomes eines ausgewählten Studienprogramms. Dabei wird zunächst die Konzeption der Outcome-orientierten Programmgestaltung vorgestellt, anschließend w
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https://doaj.org/article/275e2c76b6574bcd863b5e7c6f261cf0
Autor:
Dingemans, Steffen
Publikováno v:
JMD: Journal für Mathematik-Didaktik; 9/27/2024, Vol. 45 Issue 2, p1-29, 29p
Autor:
Purrmann, Kristina, Schüssler, Renate
Publikováno v:
Sozial Extra; Apr2019, Vol. 43 Issue 2, p110-112, 3p
Autor:
Gehrmann, Marie-Luise1 mgehrman@uni-potsdam.de, Schramm, Satyam Antonio2 satyam.schramm@uni-potsdam.de
Publikováno v:
Journal für Psychologie. 2019, Vol. 27 Issue 2, p95-116. 22p.
Autor:
Steffen Dingemans
Die Qualität eines Unterrichts, der sich an den individuellen Voraussetzungen der Schulkinder orientiert, hängt maßgeblich mit der diagnostischen Kompetenz der Lehrkraft zusammen. Folglich ist die Entwicklung dieser eine grundlegende Aufgabe aller
Autor:
Rita Braches-Chyrek, Marianne Friese
Der Sammelband erweitert die bisherigen Diskurse zur Modernisierung personenbezogener Dienstleistungsberufe aus Sicht der Berufsbildungswissenschaft und der berufspädagogischen Praxis. Die Beiträge geben Impulse für die Gestaltung struktureller, f
Autor:
David Paulus, Patrick Gollub
Zur Würdigung ihrer wissenschaftlichen Arbeit in den Bereichen der historischen Schul- und Curriculumforschung, der Forschung zu (Fach-)Unterricht und Didaktik, zur ästhetischen Bildung sowie der frühneuzeitlichen Lehrer:innenbildungsforschung ist