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Publikováno v:
川崎医療福祉学会誌. 31(1):171-179
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http://id.nii.ac.jp/1163/00014851/
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広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要. 18:37-47
特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（文部科学省，2017）（以下，新学習指導要領とする。）では、未来の創り手である子供たちに必要な資質・能力を育成するため、学校と社会が
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00049078
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日本体育大学大学院教育学研究科紀要. 3(1):9-21
「国家及び社会の形成者の育成」とは，「人格の形成」と並び，教育基本法第一条に定められた我が国の公教育がはたすべきとされる根本的な目標であるが，将来どのような社会が目指
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http://id.nii.ac.jp/1444/00001345/
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東京学芸大学紀要. 総合教育科学系. 69(2):383-391
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http://hdl.handle.net/2309/148969
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Publikováno v:
鎌倉女子大学紀要 = The journal of Kamakura Women's University. 25:131-140
学校運営協議会を備えたコミュニティ・スクールという制度は2004年に始まった。2017年現在、義務教育の小学校・中学校・義務教育学校の一割がコミュニティ・スクールとなっている。
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http://id.nii.ac.jp/1531/00000413/
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